《新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法13.商的近似值（2）（进一、去尾）》优课导学案_4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版五年级数学上册《 小数乘法和除法13.商的近似值（2）（进一、去尾）》优课导学案_4.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 八 单元课题：根据实际取近似值教学内容：苏教版五年级上册71-71页例13，练一练教学目标：1、在解决实际问题的过程中，使学生体会有时需要使用“去尾法”和“进一法”来求商的近似值才合理，进一步理解小数近似值的含义。 2、引导学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生根据实际需要灵活处理信息的能力。3、经历联系现实情境，凭生活经验和理解能力，寻找合理答案的过程，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：让学生学会能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值教学难点：能够根据实际情况采用“进一法”、“去尾法”或“四舍五入法”教学过程：一、复习巩固计算1715
2、,722，（结果保留两位小数）指明学生板演检查板演体，确认结果问：除到哪一位就可以不继续往下除了？学生明确：除到第二位，根据四舍五入法取近似值。二、引入新课谈话：在实际生活中，我们应该如何求商的近似值？出示例13.让学生看条件和问题，提出问题：你认为可以买几个足球？学生计算并且讨论交流，应该算到商的哪一位？可以买到几个。说明自己的理由。学生回答：1、 足球不能买零点几个，这道题实际上要求保留整数。2、 根据四舍五入的方法，30045算到小数点后一位是6.6，因此可能买到7个3、 买七个足球要的钱是745=315，比题目中的300要多，所以不能买到7个，只能买到六个。谈话：你觉得哪一位同学的看法
3、更有道理呢？学生：买六个足球更合理一些。观察竖式，提问：在这里，商6表示什么？余数30呢？ 学生：买6个足球，余下30元不够再买一个足球了。总结：所以300元只能买到6个足球而不是7个。思考：如果这里的余数换了一个数，余数是5，10,34对于最后的结果有影响吗？学生：没有，还是只能买6个，不管最后余多少钱都不够再买一个足球小结：根据生活实际，买足球时不能用四舍五入的方法，只能保留它的整数商，不管余数是几都必须省略。这样的方法被称为“去尾法”出示练一练，要求学生进行练习，想一想，应该如何求商的近似值？追问：这两题有什么不一样的地方？学生思考：买油的时候不管剩多少油，都需要一个新的油壶，但做衣服的时候，剩余的布料不能再做一套衣服。指出：通常情况下，应该用“四舍五入”的方法求商的近似值，但以上问题不适用“四舍五入”法求近似值。解决实际问题时，要根据实际情况合理选择不同的方法来求商的近似值，往往更多地用到“去尾”法或“进一”法。三、巩固练习1、126个同学乘船过河，只有一艘船，每条船限乘15人，至少要几次才能全部过河？说说你是怎样确定计算结果的？你是怎样想的？2、李师傅有100个钮扣，一件衬衫要钉8个钮扣，能钉多少件衬衫？思考：为什么只能钉12件衬衫？四、归纳小结：今天我们是如何根据实际取近似值的？（去尾法和进一法）想想看，你在生活中遇到这类问题吗？举例说一说二次备课教学反思：