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1、角的分类和画角【教学内容】苏教版小学四年级数学上册第8486页例4、例5和“练一练”。【教学目标】1经历角的分类过程，认识锐角、直角、钝角、平角和周角，知道直角、平角、周角的大小关系，能判断已知角是哪一类的角；掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。2在实际操作中了解角的分类标准和分类结果，进一步感受分类的思想，发展空间观念；利用量角的经验主动学会画指定度数的角，培养用量角器画角的技能。3主动操作和比较，体会与他人合作、交流的作用，形成学习数学的积极性。【教学重点】认识角的分类结果和掌握角的画法。【教学难点】理解、认识平角和周角。【教学准备】师：课件、量角器、三角尺（369三角尺1把
2、、459三角尺1把），活动角。生：量角器、三角尺（369三角尺1把、459三角尺1把），活动角。【教学过程】一、激活认识，引入新课1激活已有认识。课前在黑板上画好，锐角、直角和钝角。提问：这三个角各是什么角？你们认识吗？ 2引人新课。谈话：我们在二年级已经认识过锐角、直角和钝角。其实，有关角的知识还有很多很多，你们想知道吗？（板书：角的分类和画角）。看到这个课题，你能猜到这节课的学习内容吗？根据学生回答，适时板书。（板贴：哪几类、怎么分、什么关系、怎么画）。二、自学例题，认识新知谈话：请同学们围绕上面4个问题，自学例4、例5，时间是8分钟，开始！教师巡视，相机指导。三、小组讨论，全班交流。（一
3、）小组讨论谈话：在刚才的自学中，老师看到许多同学都能潜心自学，还有部分同学能够使用圈点勾画的方法把重要的词语和句子标记出来，这是非常好的学习习惯，老师给你们点赞！通过刚才的自学，老师相信你们已经掌握了一些知识，可能你们也会有些困惑，下面老师给你们5分钟的时间，进行小组讨论。开始！教师巡视，相机点拨。（二） 全班交流谈话：老师在下面巡视的时候发现，XX小组的组长组织有序，组员也十分配合，老师给你们点赞！1.小组代表汇报例4（角的分类），其他学生提问、补充或评价。教师适时板书，小结：我们认识了锐角、直角、純角和平角、周角，90、180和360的角分别是直角、平角和周角；比直角小的是锐角，比直角大但
4、比平角小的角是钝角。2.小组代表汇报例5（角的画法）。教师适时小结：按照要求的度数画角，可以先画一条射线，再把量角器中心和射线端点、0刻度线和射线重合，然后从0起找到要画的度数画点，画出另一条边。三、巩固练习，内化新知。1“练一练”第1题。让学生观察折扇、团扇中的角，说说各是什么角。提问：你还能找出生活里的这种角吗？（学生举例，如钟面上的时针、分针组成的平角和周角，单杠回环动作形成的平角和周角，扳动扳手时可能形成的平角和周角等）2“练一练”第2题。让学生画出指定度数的三个角。提问：你是怎样画的？（交流用量角器的画法）还可以用什么画这三个角？（交流用三角尺的画法）说明：画指定度数的角，可以用量角器按步骤画角；如果要画的角是特殊的、三角尺上有的角，也可以直接用三角尺上的角画。所以记住三角尺上每个角的度数，有时可以方便我们的学习。四、全课总结，体验收获提问：通过这节课的学习，你学习到了什么知识？还有什么疑问？