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1、14、会睡觉的植物教学设计教学目标： 1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个新偏旁“母”。 2、正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。3、了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。教学重点：正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。教学难点：完整理解长句所表达的意思，读好长句。教学过程：一、导入新课1、板书“睡觉”。问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。看老师写题目。（完成题目“会睡觉的植物”）问：同学们，我们一起来
2、读一读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？4、老师归纳学生问题，并板书于黑板上。5、带着学生朗读所归纳的问题。二、读一读1、老师范读课文，学生认真听。2、按要求读一读课文。大声地朗读课文，不认识的字拼读拼音，再多读几遍；遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。给课文标上小节号，每小节有几句话。3、检查朗读，随文识字。请学生逐节朗读课文，随文识字。4、出示“积累运用”中的词语，学生认读开火车读男女生比赛读。5、出示长句（1）在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。（2）夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。老师带领学生朗读理解，体会“什
3、么时候（什么情况下），什么怎么样”。三、想一想1、课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？2、它们是怎么睡觉的？3、它们为什么睡觉呢？老师提出问题，让学生在文中寻找信息。4、如果能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。大家试试看。5、拓展，还有哪些植物会睡眠呢？四、做一做1、出示词语折叠展开合拢低垂2、朗读词语。3、你能用手做做动作吗？4、你能用手做一做“闭”的动作吗？“合”你会做吗？五、写一写1、习习在甲骨文中是由羽和日组成，表示鸟儿在日光下飞翔。本义指小鸟反复练习飞翔，引申为学习、复习、练习。现在的“习”取的是“羽”的一部分，指反复地学。书写要点：横折钩向左收，笔笔刚劲有力，提画起笔向外伸。2、作、休、你提示：作，平舌音。（1）观察字形，发现共同点：都有亻，都是左右结构，都是左窄右宽。（2）示范。（3）生描红、临帖。3、每（1）认识“母”部。（2）按笔顺正确书写。4、合书写要点：撇捺舒展，口字写扁。5、明（1）字理解析。（2）书写要点：日靠上，月窄长，上下错落，才美观。板书设计：14、 会睡觉的植物 白天 夜晚三叶草 折叠蒲公英 展开 合拢胡萝卜 低垂