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1、课题目标1、学用字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力；仿照例句说句子，把句子说完整。2、写字有方：横折钩，或内收，或挺直。3、读读背背：熟读识记四个描绘春天的成语，体会成语歌的韵律美、图画美和意韵美；背诵两则关于爱惜光阴的谚语，教育学生爱惜光阴，鼓励学生多搜集、背诵一些有意义的谚语。4、想想做做：结合“三八”节，做一张贺卡，写上一句祝贺的话，不会写的字问老师，带给妈妈一份惊喜，让学生在“做”、“写”、“问”的实践活动中培养良好的学习习惯和自主探索精神。5、口语交际：我眼中的春天培养学生仔细观察图画
2、的能力，训练学生按一定的顺序观察图画；能够用较优美的语言赞美春天。教学重难点教学重点：1、练习使用字词句，培养学生使用字词句的能力。2、读背词语儿歌，积累词语。3、培养仔细观察按顺序观察的能力。教学难点：1、了解横折钩的写法。2、能够流畅的表达自己的想法。教学过程复备第一教时1、师导入：春天来了，小朋友们出去观察过春天，能说说你们都看到了些什么？2、学生自由发言，抓住学生说出的闪光点，初步引导，先在学生的头脑里形成春天的美景图。3、出示挂图：老师把春天带到了课堂，让我们来找一找这里的春天，好吗？ 学生看图简单说说图上的景物。二、优美朗读：1、小朋友来到了郊外，美丽的景色令他们开心极了，情不自禁
3、的想赞美春天。你想知道他们是怎么说的吗？自读短文。2、学生借助拼音阅读短文，碰到不认识的字多读几遍，把难读的句子多读几遍，读顺为止。3、指名读，师生共同正音。注意其中的翘舌音、前后鼻音、轻声音节等4、指导感情朗读师范读，学生说说老师读的好不好，可以提出自己的不同观点和读法。生练读。指名读，师生共同评价，讨论出正确的感情运用：前面描写春风的可以轻轻的，描写蝴蝶、小鱼和青蛙的可以活泼点，描写小朋友的可以开心一点，把自己想象到图画中去。师引读，生跟读。同桌互练。齐读。三、趣味学汉字：1、指名读题。说说你发现了什么？2、我们的汉字有很多有趣的规律，刚刚小朋友发现的同偏旁的字有相关联系就是其中的一种。通
4、过这几个字，你还可以想到哪些字呢？3、小组合作共同讨论还有哪些我们学过的字，或是你知道的同偏旁的字。4、汇报交流，重点说说这些字有什么共同的特点。 如： 花草菊 蛙蝶蜂 跑跳 等四、仿照例句说句子：1、出示例句，它告诉我们什么了？2、模仿句子填写下面的几个句子。 学生自由发挥，教师及时表扬学生造的好的优美的，有创意的句子。3、你除了书上说到的那些小动物你还知道哪些小动物在哪里干什么呢？ 学生分小组讨论句子，集体交流汇报。五、写字有方：1、请小朋友说说习字时的要求2、出示卡片，分析“勾”、“问”、“节”、“高”，都是含有横折钩的字。3、说说写横折钩的注意点：横折钩，或内收，或挺直。4、教师示范字
5、中横折钩的运笔。5、教师强调描红、仿影和临写的的要求6、学生习字，教师巡视，个别指导。第二课时一、读读背背1、导入：春天来了，真美呀，我们上节课用观察图画的方法赞美了春天，这节课我们要用成语来夸夸美丽的春天。2、了解学生知道成语的情况，引出书中四个成语。 这些成语都是说春天美丽的风景的，你能理解它们的意思吗？3、小组讨论，比比哪一小组知道成语的意思多。4、汇报交流 边交流边正音理解成语的意思。春天来了，天气渐渐暖和了，各种花都开放了（春暖花开）；校园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫着；香气扑鼻，多美呀！（春色满园）；阳光下，小朋友们自由自在地学习，玩耍，个个觉得（春光明媚）；春暖花开，春色满园，春光明媚
6、，到处都是春天地脚步，到处都有春天的气息，这真是（春意盎然）呀！5、学生理解成语的基础上自由练读，同桌互背。指名读，指名背。齐读，齐背。6、春天这么美好，它是一年中最好的季节，在这个季节中我们可以做些什么呢？ 你打算做什么呢？7、学生讨论讲述，揭示谚语： 一日之际在于晨，一年之际在于春。意思：一天要在早晨就定好计划，多做工作；一年要在春天就早早定好计划，多做工作。这句话告诉我们做任何事，开头最重要，要抓早，不能浪费时间。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。学生讨论试着解释这句谚语的意思。8、学生借助拼音、插图自读自背这两则谚语。9、检查读背情况。多种形式检查。10、课外我们可以通过各种方法搜集这
7、样的谚语，大家交流、积累。二、想想做做：1、激情激趣，导入：妈妈是我们生活中最亲密的人，是妈妈给了我们生命，抚育我们成长，你们爱自己的妈妈吗？你是怎样表达自己对妈妈的爱的呢？今天老师向大家介绍一个好办法。2、马上就到三八妇女节了，让我们自己亲手为妈妈制作一张贺卡，写上自己心中对妈妈的祝福，送给妈妈吧。3、适当指导，自主制作：你打算把这张贺卡做成什么形状的呢？想在上面加上什么图形？里面打算写上什么话呢？4、学生自主制作，教师巡视指导。提醒学生制作安全。5、交流成果，体验喜悦。 集体参观；夸夸自己的贺卡；说说比比谁的贺卡做的最好，你为什么喜欢？6、将自己的贺卡送给妈妈，说说妈妈的反应。7、延伸：课
8、余制作贺卡，送给自己想祝福的人。第三课时一、出示图画，揭示要求：1、春天很美丽，你现在会用什么方法赞美春天？ 学生发言，可以用成语，谚语，可以用图画的方法，也可以用赞美的话。 今天我们就来说一段关于美丽春天的话。板书：春天来了2、观察图画，你发现美丽的春天在哪里？ 学生观察后发言。二、指导看图：1、小朋友刚刚都是自己看到什么说什么？那么我们想说一段连贯的话时就不能那样了，我们应该怎样看图找春天呢？指导学生按照一定的顺序观察图画，可以先上后下，也可以先近后远，等等。2、学生在进行观察。 指名说你是如何观察的，观察到了什么？ 教师相机板书有关春天的词语。三、指导说话：1、根据黑板上的词语，我们将春
9、天的美丽连成一长句话好吗？ 谁来试一试？2、指导学生按板书的顺序将描写春天的词语连起来。 及时表扬学生说得好的地方，抓住学生语言表达时的闪光点，鼓励大家像他们学习。3、加好头和尾： 同学们说得真美，真好，但是老师觉得好像少了些什么？ 让我们给它加上开头和结尾，让它变得更完整，更优美好吗？ 让学生试着加上头尾，大家可以不停的改进，不停的补充。4、指导将整个内容连起来说出来。5、指导学生可以将图上没有的，但是自己看到的或是想到的，加在句子中。四、练胆量：1、分小组，将给自己小组的同学听，教师注意提醒学生当众说话时，要做到目中有“人”，要看着听你说话的人。2、选代表在全班交流，评出优胜奖。作业设计1、做一张贺卡。板书设计：教学后记