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1、课 题把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数教学目标1 让学生在现实情境中，探索并掌握把大数幕改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。2 培养学生主动探索解决问题的积极性，学会与他人合作，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。3 培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点掌握把大数幕改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教学难点掌握把大数幕改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。教 学 过 程教学环节及时间设计意图 教师活动学生活动一、复习铺垫，导入新课：（5分钟）小学资源网二、自主探究，学习新知：（20分钟）小学资源网三、组织练习，巩固深化：（13分
2、钟）让学生在现实情境中，探索并掌握把大数幕改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。 让学生在改写时发现问题，在讨论交流中解决问题，顺利地突破了改写中的教学难点位数不够用“0”来补充。1将下面各数改写成用“万”作单位的数呢？120000 892000002 将下面各数改写成用“亿”作单位的数。800000000 130000000003小结方法。1教学例7（1）出示情境图。让学生观察情境图，教师简要介绍太阳系的知识。让学生读一读图下面的文字。提问：通过观察和阅读，你看到了什么？知道了什么？（2）师：刚才大家读这两个数时感到不方便，能不能用更简捷的形式表示这两个数？讨论384400改写成用“万”
3、做单位的数的方法。让学生自己把149600000改写成用“亿”作单位的小数。比较两个数的改写方法。2教学“试一试”（1）出示题目，指名读题，并说出题目要求。（2）先让学生自主练习改写。（3）交流改写的方法。3梳理改写的方法以及注意点。（1）提问：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的小数要注意什么？（2）学生在小组内讨论后在班内交流。（3）总结。4指导完成“练一练”。学生独立完成。交流：你是怎样改写的？为什么将4300000改写后十分位上也是0？小结：千万位上没有数字，所以十分位上就要用0补位。5、完成练习七13题。指名回答。先让学生读一读题目要求，教师提问，学生独立思考，再相互交流，最后指名回答。学生自主练习改写，交流改写的方法。 让学生独立完成再指名回答。四、课堂总结（2分钟）通过今天的学习，我们知道把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法是什么？集体回答板 书 设 计小学资源网数的改写例7：（1）384400=38.44万 （2）1496000000=1.496亿 方法：（1）在万位或亿位的右边点上小数点； （2）再在数的后面添写“万”或“亿”字。