《新苏科版八年级物理下册《七章. 从粒子到宇宙一、走进分子世界》教案_14.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版八年级物理下册《七章. 从粒子到宇宙一、走进分子世界》教案_14.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、走进分子世界教学设计教学目标一、知识与技能 1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识。2、了解显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。情感态度与价值 1、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。 2、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致
2、用的良好习惯。进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。三、教学重点、难点 1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。 2、难点：建立分子结构模型。四、教具 学具 炭笔、粉笔、放大镜、水、酒精、试管、红墨水、烧杯、实物投影仪、各种不同物质的分子结构模型图片.五、教学过程一、引入新课 我们知道这个世界是由形形色色的物质构成的，教室里的课桌、讲台、黑板、门窗，我们用的课本、文具、教室中的所有物体等等无一不是这样，那么物质世界大到什么程度？小又小到什么程度呢？介绍师：这节课我们首先来探究微观的世界。 二、进行新课通过对观察到的现象提出猜想、收集证据验证猜想的探究方法建立
3、物质微观结构模型现象1：用粉笔在黑板上画一直线，再用放大镜对笔迹仔细观察，你看到什么现象？在纸上用炭笔画一道，放到实物投影仪展示台上放大，你又看到什么现象？这些微小的颗粒是如何构成我们所看到的连续体的呢？猜想一下。学生大胆猜想。究竟哪种猜想正确，或者还有其他可能，那么为了验证猜想，我们应该怎样做？现象2 ：下面我们继续看一个实验：向一端封闭的试管中注水至一半位置，再注入酒精，在液面最高处做一标记。然后封闭管口，并将试管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，混合后你们看到了什么现象？师：该现象支持了哪个猜想？（请学生回答） 以上是我们根据观察到的现象对物质微观结构提出的猜想，科学家在研究
4、物质结构时，按照这样的研究方法提炼出了关于物质微观结构的三种模型,你认为哪种模型能够完善的解释上述活动中看到的现象呢?模型1 物质是由微小的颗粒组成的,各个颗粒紧靠在一起,形成了我们所看到的连续体；模型 2 物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙；模型 3 固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的,固体微粒可以挤进液体中。提问：为什么不选模型1、模型3呢？请学生回答并说明理由。再做实验进行验证。 酒精与水混合后的体积变小了。说明构成水的颗粒和构成酒精的颗粒之间是有空隙的，两种颗粒在混合时彼此进入对方的空隙，所以混合后总体积变小。如果液体是连成一片的话，混合后这两种液体的总体积不会改变。 各个
5、颗粒之间有空隙，并不是紧靠在一起的，所以模型1不成立，而酒精和水的混合实验说明液体不是连成一片的，不仅是固体，液体之间也有空隙，所以模型3也不成立。选2。 请大家思考，并做出正确的选择和评价。介绍分子是保持物质化学性质的最小微粒。 放大镜、各种显微镜的发明和利用在科学家收集证据、认识物质微观世界性质方面起了非常重要的作用，它们拓展了人们的视力范围，收集了更多证据，支持了科学家提出的模型。 由此可见，分子很小，分子直径的数量级：10-10m，水分子的直径约为410-10m ，这是一个什么概念，想象一下，如果让2500万个人手拉手站成一行，那么这个长度将绕地球赤道一圈，而如果让2500万个水分子一
6、个挨一个排成一行，那么这个长度就只有1厘米。分子动理论物质是由大量分子构成的，分子间有空隙。提问：那么物质内部的分子是静止不动还是动态的图景呢？引起学生的好奇心，分子很小，肉眼看不见，怎么能知道它们的运动情况呢？可以根据宏观上的现象来推断。通过几个演示实验收集分子永不停息运动的实验证据红墨水在水中的扩散从日常生活中你们还能找到哪些证据来证明呢？樟脑丸为什么会变小？气味分子怎么会跑进我们的鼻子里的？说明什么？从以上这些例子得到什么结论？学生回答后得出分子是运动的，因为如果分子不运动，高锰酸钾颗粒在水中就不会扩散，水就不会整杯变成紫色。再举例：放在衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了，并且闻到了樟脑丸的
7、味道。放学回家闻到厨房传来的饭菜香味。请学生进行解释。结论：无论是气体、液体还是固体中的分子都处在永不停息的运动中。收集分子间存在作用力的证据。分子会运动，而分子间又有间隙，那物体有没有规则的形状呢？是不是物体今天是一个形状，明天又是个形状呢？出示分析圆柱体的铅块为什么还能保持形状？ 我们再看一个演示实验：把二个表面光滑的铅块相互紧压在一起。引导学生观察现象，并说说该现象说明了什么？如果继续用劲往里压，能不能把铅块压短？这说明什么？ 生活中还有哪些现象说明分子间有相互作用的吸引力和排斥力？ 利用分子的模型我们可以来解释有关固体、液体、气体的性质。下面请学生读一读课本的图片和文字。我们可以得到什么结论？ 固体分子靠得很紧，它们有规律地排在一起，每个分子只能围绕某一点振动。因此，固体有一定地体积和形状。 液体中分子间距离较固体大，它们有规律的排在一起，每个分子除围绕某一点振动外还能在一定的范围内运动。因此，液体占有一定的体积，但形状不确定。 气体中，分子离得比较远，分子间距离为液体中分子间距离的10倍以上，每个分子能自由地沿各个方向运动，因而气体没有一定的体积和形状。师：请同学们课后上网继续查阅资料，进一步了解纳米材料的知识。 六、小结1、物质由大量分子构成；2、分子永不停息地做无规则运动；3、分子间存在相互的斥力和引力。 学生阅读1、纳米材料2、现已开发研制出的纳米产品。