《新苏科版八年级物理下册《八章. 力一、力 弹力》教案_4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版八年级物理下册《八章. 力一、力 弹力》教案_4.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 八 年级 物理 教学案课 题8.1力 弹力课型新课课时备课组成员主备审核教学目标1. 将人和动物对物体的作用与物体对物体的作用相对比，初步建立力的概念。知道力的作用效果2. 知道什么是施力物体与受力物体；3. 通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；4. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察与对比，认识弹簧测力计的构造和使用方法；通过实验操作，学会用弹簧测力计测量力的大小；5. 知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）；6. 通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量；7. 经历橡皮筋测力计的制作以及测量头发所能承受的最大拉力的实验，培养学生乐于参与，勇于创
2、新的意识和提高学生实验设计、实验操作能力。学情分析学生总体自学能力一般，没有养成自觉预习的习惯，课堂引导和讲解不宜深挖。应结合课本、实验操作、导学案抓住重点,突破难点,贴近考点。重点难点重点： 1力的概念2. 力的单位3. 弹簧测力计的使用难点： 弹簧测力计的使用方法教法： 演示法、自主学习、合作讨论、教学准备橡皮筋 弹簧测力计、导学案教学过程二次备课8.1力 弹力导学案一 学习目标1 了解力的概念，知道力的单位2 明确外力大小与物体形变大小的关系3 了解弹簧测力计的构造、原理和正确的使用方法4 认识发生弹性形变的物体具有能量二导学流程活动一：力是什么1、 思考：我们以前是如何认识力的？能举几
3、个有力存在的例子吗？ 2、 观察图8-1，感受力的存在，可以自己亲身体会一下。3、 举两个物体对物体也能产生力的例子 4、 总结力的概念 称为力。5、 要有力的发生，就一定有 个物体，其中，一个是 ，另一个是 。6、 在图8-1中，各个力的施力物体分别是什么？（a） （b） （c） （d）活动二：形变和弹力1. 观察图8-2，总结：（1） 叫形变；（2） 叫弹性形变。2. 叫弹力， 、 、 都属于弹力。活动三：1. 动手做图8-3、8-4实验，并总结：压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度就 ，拉弹簧用的力越大，弹簧的伸长就 。2. 结论：使物体发生形变的外力 ，物体的形变就 。活动三：力的测量1
4、.弹簧测力计就是根据 的原理制成的2.观察图8-5中的弹簧测力计，它是由 、 、 构成，最大测量值 N，分度值是 N。3.图8-6中，是正确的 ，其余的错在哪里？活动四：1在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号 。2你认为1N有多大？举一个合适的例子。活动五：阅读文中的信息快递，总结使用弹簧测力计的方法：（1）了解 （2）观察 （3） 校零：（4）测量时，要；观察时，视线必须 。活动六：观察书本47页图，1 叫弹性势能。2 列举弹性势能在生活中的应用：活动七：根据“WWW”第一题要求制作橡皮筋测力计。8.1 力 弹力 达标检测 一、填空题1 称为力，其中一个是施力物体，另一个是 2.,这种
5、形变称为弹性形变，发生弹性形变时产生的力叫 。3.实验室里常用的测力计是,它是根据在一定的范围内,拉力越大, _的原理制成的.它主要是由 、 、 组成.4力的单位是 ，简称 ，符号 5.发生 形变的物体具有能量,这种能叫 .例、 _它们都具有这样的能.二、选择题6.如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图中的（ ）A BC D7.下列有关弹簧测力计的说法中错误的是（ ）A被测量力的大小应在测力计的范围内B使用前应检查指针是否指在零刻度线C测量力时，测力计必须竖直放置D使用前应拉挂钩来回活动几次三、简答题8.跳远
6、时运动员总是踏在起跳板上起跳，说说这样做的好处和道理小结：1、力是物体对物体的作用，有施力物体和受力物体。 2、力的单位是牛顿、字母表示“N”。3、弹簧测力计的原理和使用方法。板书设计：一、力 弹力1、 力：力是物体对物体的作用，有施力物体和受力物体力的单位：牛顿、简称“牛”字母表示“N”2、形变和弹力形变弹性形变 弹力 F3、 力的测量弹簧测力计（量程、分度值、校零、使用）4、弹性势能作业：A组：达标检测全做B组：达标检测8题选做，其余全做。，C组: 达标检测6、8题选做，其余全做。课后反思：1、 本节课达到围绕重点突破难点贴近考点，学习目标基本达到。2、 课堂气氛不够热烈，学生发言不积极，教师普通话不标准，陕西方言太重。3、 教学设计不能达到引人入胜，课堂上演示实验器材准备不足，细节不到位。作业批改记录：1、8.1、8.2班作业按时全交2、达标检测6题选错较多，需认真讲解。