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1、复式折线统计图教学设计 第 2 课时项 目内 容教学目标基础知识与基本技能1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2.培养学生分析问题的能力。数学思考根据三个方向平面图形，如何帮助学生建立二维与三维图形之间的联系。解决问题了解条形统计图与折线统计图的区别。情感态度引导学生体会统计在生活中的作用。教学重点归纳复式折线统计图的特点。教学难点了解条形统计图与折线统计图的区别。教学方法观察法、实验操作法、推理法、演示法，讲授法教学准备学案、电脑课件教学设计理通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生
2、细心观察的良好学习品质及科学的态度。二、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入：1中国已经进入老龄化的社会。尤其是上海，早在上世纪70年代末就已进入了老龄化。出生人口和死亡人口数是重要的影响因素怎样才能更方便地比较上海的出生人口数和死亡人口数呢？1生答：我们可以把这两幅图画到一起就好比较了从学生已有的经验出发，降低后续学习的难度。创设问题情景产生冲突教学环节教师活动学生活动设计意图二、探究新知1.怎样才能更清楚地表示出两条不同的折线呢？教师用电脑课件演示画图过程（可以用不同的颜色来表示，并用图例说明）。2.学生在课本中画出死亡人口折线后。提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？3.引导学生回答教材例2中的问题，从而进一步认识到两条折线变化的趋势。（1）学生认真读题。（2）进行验证。小组代表展示汇报。生生评价，形成共识。三、实践应用1.指导学生完成教材第109页练习二十六第4题。2.指导学生完成教材第109页练习二十六第5题。3.课余时间完成第6题。学生看图回答问题，得出715岁男生、女生平均身高都随着年龄的增加而增高，但13岁之后的女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。四、总结提升师：这节课我们学习了什么？以上节课有什么不同？学生反思本节课学习的内容后与教师共同总结。五、布置作业课后完成