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1、苏教版五年级数学上册除数是整数的小数除法教案 除数是整数的小数除法教案教学内容： 教材第5960页例4、“练一练”，第62页练习十一第13题。教学目标： 1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。 2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。 3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 教学重点与难点：理解除数是整数的小数除法的计算方法。理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。 教具：多媒体课件 教学过程： 一、引入课题 1、复习：列竖式计算，并说一说整数除法的计算方法。4059= 126012=2、 谈话：同学们，我们已经学会
2、了整数除法的计算，这节课我们就来学习小数除法。板书课题：小数除法。 二、探究新知 1、创设情境。 （1）课件出示：例4情境及表格， 师：从表格中，你了解了哪些信息？ 这三种数量之间有什么关系？ 怎样求老师买的每种水果的单价？ 学生列式： 9.63 125 5.76（2） 探索9.63的计算方法。 学生独立探索计算方法，尝试计算。小组交流 全班汇报交流。方法一：把9.6元转化为96角计算出结果。方法二：把9元和6角分别平均分成3份，再和起来求得答案。方法三：用竖式计算。追问：为什么要把商的小数点和被除数的小数点对齐？并将9.63与963的竖式比较，计算方法相同，只在商中点上小数点即可。 （3）列
3、竖式计算125和5.76。 学生尝试列竖式计算。集体订正。 125得出商2后，组织讨论：除得余数2以后要不要继续往下除？为什么可以在余数2后面添0再除？得到20表示什么？ 商的小数点应点在哪里？ 5.76计算时讨论：个位不够商1，怎么办？ （4）启发学生根据“单价数量=总价”验算上面各题。2、 想一想：除数是整数的小数除法，可以怎样计算？3、 归纳总结： 除数是整数的小数除法可以按照整数除法的方法计算；商的小数点要和被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点;除到末尾仍有余数时，添0再继续除。三、课堂练习1、 练一练 学生独立计算，指名板演，集体订正。2、错题医院 指名说一说错在哪里，怎样订正。四、课堂检测1、练习十一第1题 比较每组两题的计算，你发现了什么？除数相同时，被除数小，商就小;被除数比除数小时，商就小于1。2、练习十一第2题 计算小数除以整数，应注意什么，你有什么想提醒大家的？3、练习十一第3题 完成后集体订正。五、全课小结 这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问？小组里议一议，再在班里交流。