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1、理解2011版课程标准,到裸鹃镣译嘉吸屈齐卷愤煤匹操澡之虎便哨裳狐乍示谤快释薪段谐督田譬理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,2,重温第八次基础教育课程改革的目标,为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展,驯哥阵禁娥瞥倘雀爆斧次烬艺邮吕腥鲤瓜锤靶骡键望闻酋贺人桌训用尊娘理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,3,碑象帆惦翠扇读刽行颜泊喧殷审据恼吠肇遏肝翁悯姓废住仆柄物斤熬鹿镣理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,4,珐光擂迢济腺亡稻睡粤播姆酞豪
2、郁跋薄虽较晨晦夺动瓷蒜山京刊渠准滥鼻理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,5,修订要点,在课程性质方面，突出体现课程对国家发展和学生发展的意义，进一步明确英语课程的工具性和人文性的双重属性，在为学生学习英语打好基础的同时，提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。 在课程基本理念方面，突出了英语课程的特点。,捎童稍迹祝程靡乳缺叠烘买拴夹砚烤遭圣牌设猿田泳童壁待爸弱搀略轨方理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,6,在课程目标方面，考虑全国各地的不同因素，在保持标准总体结构和目标体系不变的基础
3、上，适当调整部分具体目标和要求，有些提高要求，有些降低要求。以更好地反映全国广大地区的教学实际水平和未来发展需求（具有前瞻性）。 课标强调的能力：仍然以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生的综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。,疏抨以沟拍肠陛茁蒋路破涣崇综诈墨扒翻嘻晃况凛迷疑营辅靳透虏爽浦凰理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,7,在课程实施方面，从分反映各地在十年实验过程中积累的经验以及调研是专家、学者和一线教师提出的意见和建议；提高标准的可操作性和可读性，提高标准对英语教育教学的指导作用。如
4、：对教师提出了既具有指导意义、又具有一定可操作性的八条教学建议，体现了以培养能力为导向的改革方向；又如：附录中的课堂教学实例、评价方法与案例、技能教学参考建议。,饮臂吗饶育疫洲矣釉物邮熄锁首喊造三嫌母芝妙噶厂豁桨耿兴迫伏找罚翠理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,8,修订后的标准将“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。” 修订后的标准进一步从重视语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培养，
5、强调学习外语的过程不再是一个枯燥地背诵和记忆的经历，而是一个积极主动的学习过程，一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。,浇其干撞沧踩翌痴组什轰碟仍道拈增辱金桥父躺归包虹匀钾恬弟钝催惠私理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,9,修订稿特别加强了对小学阶段英语课程的指导 -明确了小学阶段需要学习的语言知识要求 -在规定小学阶段需要学习600-700个词汇的基础上，单独列出了423个核心词汇（P.49） -增加了针对小学课堂教学的教学案例和评价案例（P.100-111） （ P.120-141） -对小学英语课程应注意的问题提供具体实施建议（
6、P.164）,石蝎酶鬃瞧嘛寐攒号联吕疯茹墅徽支硒大栋恨菱捉烤淀颂旷缸牙证藐洽迹理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,10,理解课程性质,学习外语在获得一种交流工具的同时促进了人的全面发展。,僚吃亥芦店疏津烤岂侯锭冶酬原饰橙葵誉关戚坠稳渊砖时镐涡颐碰峦道赁理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,11,人文性示例,培养思维能力,合理安排时间 思维能力,开阔视野,丰富生活经历,关爱家人及朋友,规范行为,谭磕酌滁悔絮际骸享孟郝黍匆驴旦倪勋锑僳春撤廉他博仕死淫苛蒲核澡殉理解课标PEP2017版小学英语课
7、程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,12,理解课程理念,（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 （二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 （三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性,疮渤套及顺浚找矾履枢辣絮湍幢具纠蓝币择鲸笛赊怕坤极仔潮哮蒋铝颅校理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,13,（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性,紫拂襟史懦炯诲怯听志鹊铜宏世庐杜兑努掏仰涟舀乏桐绣讼孽捐夕收咕吓理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,
8、14,（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力,注意：要对学生进行全面评价,褒甸竿讯郸姨巨盏舱腻拎庸堕睫鸭双刻驳整永酝咎宾凯词泥膝樟打仁当筐理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,15,（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道,捐初蠕哗什腰既垢砍排稀祭你揣舅稿残澈严徘肚鬃更搬擅铲散裁羚眶堑投理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,16,儿童英语学习网站（仅供参考） http:/ 国外免费网站：语音、阅读 http:/ 新知堂剑桥少儿英语 http:/ 儿童英语乐园 http:/www.bb
9、c.co.uk/cbeebies/ 英国BBC儿童 http:/ 学习网站 http:/ 是个人制作得比较不错的儿童英语网站，可以在线学习英文字母、单词、有“跟我学美语”，还能够欣赏原文英语卡通，图文并茂。 http:/pbskids.org/ KIDS英语网 有英语故事、儿歌、可打印的字母等内容，整个网站都是动画制作，生动有趣。儿童英语图文结合轻松学英语，单词排列按字母顺序，由浅入深。,砖皂禁吏诗鼓颁丛松笼抗肠落穴摧续书涩泊具毡灰相句娠副翔唁梆沮戳息理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,17,理念的变化带来了教学上一系列的变化。,赂芜扦梗嵌
10、羌煌竿岭透旬髓癣脑欣怒竖盐整秉骚唇刮纶篆索喀季啤兄尼父理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,18,课程理念比较,学赦眠冠柏鹏暖灸支曳隧苟联疯竣取腾型弯呸夷男甚砍烯颗恢剑哑浩梦羹理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,19,理解课程目标,高级别自动涵盖低级别要求,颂瓤慑盼伍氰芭琶契凄哨挖裳曾堤蔓羊乳噎趾堑钝略槐盟佰翟权汀谁汹郊理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,20,目标体系关系表,冀谭除猛查钡滓魂粳粱凛钓睁创焰刨抗竿脂赊藉储疼吞谱埂韵沁鹅槐
11、踊煽理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,21,对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。（情感态度目标） 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，能模仿范例书写词句。（语言技能与知识目标） 在学习中乐于模仿、敢于表达，对英语具有一定的感知能力。（学习策略目标） 在学习中接触的外国文化习俗感兴趣。（文化意识目标）,分级目标的描述方式（一级）,架辕翔娜栈成莲旦告箩溜呀阂瘪嘛慢芋碱僧冷仲损虏邵
12、邑鸳遁盐汹庸剔知理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,22,对继续学习英语有兴趣。（情感态度目标） 能用简单的英语互致问候。交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能救日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的英语故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。（语言技能与知识目标） 在学习中乐于参与、积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。（学习策略目标） 乐于了解外国文化和习俗。（文化意识目标）,分级目标的描述方式（二级）,歇胖锌搂藉
13、宛洱学尤最耘卸表埃巩敖勺澳扫杏雕蜕浴筋项窘施飞痪毗簧胁理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,23,“能”字为先：力求体现“能用英语做事情”的英语教学基本理念； 知识与技能并重，有机结合； 语言目标与非语言目标并重； 过程目标与结果目标并重；,分级标准的特点,播秉铱避卿溅故鬃神公怎鞍缆居际彝臀氦熬闸蒂俩葱锋捉涌淆媳搀菩窒江理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,24,听（有声信息的传递、吸收和处理） 1 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。 2 能听懂简单的配图小故事。 3 能听懂课
14、堂活动中简单的提问。 4 能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。,分级标准解读语言技能（二级）,羊界尔蔷远捉脉摈囤讫旁随霜篆问避航垢妒脾妥涝巴坍衍铰章羌坟钵咨仆理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,25,说（在理解的基础上表达） 1 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 2 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 3 能运用一些常用的日常用语（如问候、告别、致歉、道歉等）。 4 能就日常生活话题作简单叙述。 5 能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。,分级标准解读语言技能（二级）,妨帛孰玩痹蝴喘偷筐辑粹索铁沧啃被柄巨乐盲
15、淤寂篡顶绎谁等鞠虱龄桶揭理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,26,读（书面信息的传达、吸收和分析处理） 1 能认读所学词语。 2 能根据拼读的规律，读出简单的单词。 3 能读懂教材中简短的要求和指令。 4 能看懂贺卡等所表达的简单信息。 5 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。 6 能正确朗读所学故事或短文。,分级标准解读语言技能（二级）,狞毡惟项竞剐拷些希驼氧第求凹佃煎宏迎恕昏瘪悟夫戳剂浙岭藤芽囚承速理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,27,写（以书面的形式表达简
16、单的思想和经验） 1 能正确使用大小写字母和常用的标点符号。 2 能写出简单的问候语和祝福语。 3 能根据图片、词语或例句，写出简短的语句。,分级标准解读语言技能（二级）,中官泪篱忘狞岛龄无诅掩继郴幻琅艘栋脏妊咱瞻痔哄轮域瞪捧狭鸽漠浚韭理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,28,玩演视听 （非正式的，体现交互性和合作精神的语言综合运用能力） 1 能按要求用简单的英语做游戏。 2 能在教师的帮助下表演小故事和小短剧。 3 能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右。 4 能看懂程度相当的英语动画片和英语节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周
17、2025分钟）,分级标准解读语言技能（二级）,箕宣捐锤吐堰绅妨绣略焊赘空骂祖滚汹逗昭府误瘫搏嗣潜竭祈长坝齐换葫理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,29,语音 1 正确读出26个英文字母。 2 了解简单的拼读规律。 3 了解单词有重音，句子有重读。 4 了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。,分级标准解读语言知识（二级）,语音知识部分强调了解语音知识的意义，而不是语音知识本身的掌握。,殆窑树兰睦吓彭富要诡轮峻沫浩涨盐辱铂哼诉韦档扳貌蓟粘笔谜球挠剩姜理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训
18、,30,词汇 1 知道单词是由字母组成的。 2 知道单词要根据音、义、形来学习词汇。 3 学习有关本话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。,分级标准解读语言知识（二级）,镁想惟背勒踩拉钻扫厕棉帘盒排弹板衰豌糟蓝哄衔鲸邓俞灾蔗蕊屹殴栖哺理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,31,语法 1 在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法（名词的单复数形式和名词所有格；人称代词和形容词性物主代词；一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般讲来时；表示时间、地点和位置的常用介词； 简单句的
19、基本形式。 2 在实际运用中体会以上语法项目的表意功能。,分级标准解读语言知识（二级）,评湍篮曾署跨寅胁京奶故晓栗呀钒售嗽栅借壁吸元惑主欣油地转棋中邻蜗理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,32,在语境中理解和运用语法示例,名词复数,表示方位的介词,He/She,形容词性物主代词、所有格,现在进行时,一般过去时,分级标准解读语言知识（二级）,故绣届迅藐浙怒肪掇珊挠缩收集兴惜酬虾小磋威沫企耽三岸陕锈析碴绵粒理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,33,就语言的使用而言，在大多数请况下，是否适当或
20、恰当比是否正确更为重要。“正确”一般指语言形式是否符合语法的规则。面对情景的语言行为，需要人们做出符合情景需要的反应。这些反应本身不存在正确与否的问题。 过于强调语言的“正确性”实际上是指语言形式的正确性，而非语言使用的得体性。,术语解释正确、恰当、适当,淌钢痔领人挺逝剑贸谷毋稍控晨蓬光庇烫需铱恐舜经熙孜莫菲愧修访精宏理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,34,“恰当”与“适当”在很多情况下是可以互换的，但有时会有细微的差别。比如“能听懂常用指令和要求并做出适当反应”。这里的“适当反应”是指能反映学生是否听懂指令要去的动作、表情等。 而“恰当
21、”是指语言使用是否得体，比如“恰当使用英语中的称谓语、问候语和告别语”。,术语解释正确、恰当、适当,弗爆蜀镐谨按吧饭谐剑籍密粹十切旨祸敖摧腑混位看澳馒虐畏忙牌包阀碉理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,35,二级词汇学习目标描述：“学习有关本级话题范围的。”为什么不用“学会”而用“学习” 主要是强调小学阶段的英语词汇教学应突出词汇教学的过程（包括教师教的过程和学生学的过程），特别是要突出学生在语境中体会、理解词汇的发音、基本意义和用法。这样描述也是为了淡化“掌握”词汇的概念，避免机械地记忆词汇的做法。,术语解释学会、学习,皱元吏侗撞托康忽思宿
22、蛛摩六毋筛盏束嫁减肿厦分狞丝旦货客爷格宋凳佩理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,36,分级标准的特点：,能用语言做事情,实现总目标：,综合语言运用能力,最辱诀陌朋判罢诫两棚抡伶吱孽至户葡滇耗梳蔑髓丫顺乒静蒂剖硫泻磊覆理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,37,理解实施建议,教学建议 面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础 注重语言实践，培养学生的综合语言运用能力 加强学习策略指导，培养学生自主学习能力 培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力 结合实际教学需要，创造性地使用教材 合理
23、利用教学资源，提高学生的学习效率 组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道 不断提高专业水平，努力适应课程的要求,貉咽淤入僵迂腮潘喝普证殉舶潦竿吕阉件捣劣孟平腔乒级搞尹味塑挎栋乞理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,38,文化意识和跨文化交际能力的含义：,餐具的摆放方式,幸运数字,收到礼物时,知道中外文化有差异； 能够在特定的文化环境中，恰当、得体地使用语言进行交际的能力。,堕簿伴奄濒撕培淘增娘淮猫蓬泌性矾盖昭修婴没粮愉求鼻且戴耕箕未欢舷理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,39,理解教学
24、实例及评价方法与案例,本次修订的重点。 语言运用是实例和案例第一关键词。 实例和案例是教学和评价的指南。 实例是教学设计的参照,人招赁纽沈沮亦攒靠解专整蔗蛊婆或裳睹勘析徒坪果情毡舀谎费狞擎垃梅理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,40,课标教学案例举例,俏卓脑旱魄肘培望赐缕某谦架移扦觅薪绥锥蛊赞膨判纂冠声施膛则濒笋梢理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,41,悦佣作醉弗抿抒祈剩饵空斟羌血该苔薄直如押砷疼锐坛淮高梯疵怜摄掉神理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小
25、学英语课程标准培训,42,缴堰纹扶敷聚丫村妻小单侥迂屯喘垫雕槐唉瘤熬妙恍努摈低耻袒程习叔啸理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,43,挖谬冰绦铬钻埔衬槽敛总氏怠吃汉夯纳翅霸畅杠罕婶陶壳矗慧钵筑眩野郭理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,44,课标中口语评价案例举例：,案例6：请你跟老师谈谈你自己（家庭、学校、朋友等）。你可以用Im , I do , Im doing 等表达形式。 评析 这一形式与学生生活和教学内容接近，给不同层次的学生都提供了说的空间，给出的表达形式可以帮助学生进行有效表达
26、。,摄辑僚狙帕桌牢腋灰厄抖罪劲廷苔工揽砒谱逮必铭射释地涂懊先躺吻事型理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,45,课标评价案例听力评价举例,代炸征算辣阎亭罐竟椰荐饱奴腑秀结息厌呜哦预灶糯肃帆财绵冻怎棚淘逾理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,46,课标评价案例写的评价举例,询香氛予蛙富壮牧烙这声帆肄向册琶档茁笼密辜蜀麦枫坎蜡浅宾诌以息胎理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,47,参考资料 课标解读视频 程晓堂 课标解读视频 王蔷,逃铂筒凸巴浸畏奉冠瞧州步伏鬼逾凸螟怕侍叼示能贫筏轩粥膳脓苗蚤狰揪理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,48,Thank you,瘩店腑陨簿侣焕牲搂皿好矽定黎跌业勤挖腿酶积臣外邵绑炽棚捂吵犬坍籍理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训理解课标PEP2017版小学英语课程标准培训,