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1、识 字 5(苏教版一年级下册)课程标准、教材、学生分析:课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其它课程的基础,也是为学生全面发展和终身发展打基础。叶圣陶先生也说过:自能读书,不待老师讲。表明学生的学习是主动的,具有创造性的,教学过程中注意培养学生自能学习的能力,在学生通过自学,同桌交流讨论后,再各自发表自己识记生字的方法。这样不仅培养学生的自信心和个性,同时也培养了学生自能识字的能力。义务教育课程实验教科书第二册第五单元,共有四篇识字课文,识字5是第一篇课文,采用词串的形式识字,后三课有的采用基本字叠加会意识字,有的采用形声字归类的方法识字。识字5这篇课文围绕
2、夏天的乡村夜晚,把12个词语按一定逻辑关系,排成四行,一、二、四行押韵,与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字,这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味,更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图,图文对照,既有利于帮助学生识字和理解词语,又能把学生带入夏天夜晚的情境,引起学生的遐思。教学目标:1、能正确、流利、有感情朗读课文。2、感知全文,感受农村夏夜的情趣。能与所学的词语联系起来认识图上所描绘的事物,养成细致观察,认真书写及阅读时边读边想的好习惯。3、学会8个生字,指导书写两个生字女、奶。教学重难点:识字写字是本课的教学重点。理解“繁星”、“牵牛”、“织女”、“北斗星”等词语,感受农村夏
3、夜的情趣是难点。教学流程图: 播放歌曲 谈话导入初读课文 尝试自学交流点拨 理解词语 指导朗读 感悟情趣 练习写字 关注姿势课堂小结 布置作业教学过程:一、导入课题播放闪烁的星星歌曲,小朋友刚才歌曲里唱到什么呀?什么时候人们喜欢欣赏可爱的小星星呢?夏天每当夜晚来临,暑热渐渐散去,幽静的乡村,人们在干什么呢?让我们走进一户农家小院去瞧一瞧吧,请大家把书打开到识字5,看看美丽的图画,小声地读读课文,遇到不认识的生字借助拼音读准它,认识它。二、学生自由读课文请小朋友们注意读书的姿势,有的小朋友真会读书,遇到难读的字呀,读了一遍又一遍。读好的小朋友放下书本坐正,老师就知道了。三、 再读词语,理解意思,
4、读出感情1、请同学们看大屏幕,当我们走进这个农家小院,你看到了谁呀?(小朋友的眼睛可真亮呀,一下子就看见了三个人) 这个是谁呀? 爷爷,你读得真好,能告诉大家读时要注意什么呢,请你当小老师带着大家读一读。谁再来读读。真是一位慈祥的老爷爷,生怕小孙子热,忙着给他扇扇子呢,你们的爷爷是不是也这样关心你们呀,谁来一声爷爷。(你叫得真亲热)(你叫得真甜)(你真是爷爷的乖孙子)还看到了谁?奶奶。读这个词的时候又要注意什么呢,再仔细看看它的声母是什么。谁再来读。(如果学生读不出来,注意范读)。 多么开心的奶奶呀,笑容满脸真像一朵盛开的大菊花。谁来叫一声奶奶。(你叫的奶奶真好听,你把奶奶心里叫得暖暖的。)这
5、儿还有一个小朋友呢,家里的人呀都亲切的叫他小丁丁,这是一个三个字组成的词语,谁来试试,你既读好了轻声,也读好了后鼻音,真了不起。谁还能像他这样,读好这个词。你瞧,多么可爱的小丁丁呀,双手放在膝盖上,歪着小脑袋,认真地听爷爷说话呢。你一定很喜欢小丁丁,谁来跟他打个招呼,再叫一叫他的名字。(看得出来你很喜欢小丁丁。你好像就是他的好伙伴)。宁静的夏夜,幽静的农家小院,多么幸福的一家子呀,谁把这三个词连起来读,读出他们的快乐。(多聪明的孩子呀,虽然是一个一个的词语,但他读得很连贯,还有谁愿意读;虽然是一个个的词,我们在读的时候还要把他读连贯,听老师是这样读的爷爷 奶奶 小丁丁 )谁再来试试,真聪明一学
6、就会,谁还想读。多么幸福的祖孙三人呀!他们在干什么呢? 2 看,他们乘凉时都坐在竹椅上,谁来读读这个词,对了“竹”是翘舌音。咱们一起读。用竹子做成的椅子,夏天坐上去特别凉快。谁再来读(点评:你的竹椅很宽大,坐上去很舒服;你的竹椅坐着稳稳的,很凉快。) 爷爷的手里还拿着一把蒲扇,这个词谁来读,对了注意读准翘舌音。谁再来读。你的声音真响亮。用香蒲草做的扇子在夏天呀,不仅可以扇风,还可以赶走讨厌的蚊子呢?谁还想读。(评价:你的蒲扇结实 ; 香香的 ; 扇的风真大。)(课件)你们瞧,不远处的花丛中谁飞来了?“萤火虫”,谁能把这个词的音读准,对了要注意后鼻音,再请一位小朋友读。看着可爱的萤火虫你一定想起
7、我们学过的一首儿歌:“小小萤火虫,飞到西,飞到东,这边亮,那边亮,好像许多小灯笼。”多么可爱的萤火虫呀,谁还想读呢。(评价:你读出的萤火虫可爱 ;活泼; 打的灯笼最亮。)乘凉的人坐在竹椅上,手里拿着蒲扇,萤火虫挂着小灯笼也来凑热闹,一会儿飞到西,一会儿飞到东,给夏天的夜晚增添了好几分神秘。谁能把这行词读好。 小朋友们,这六个词描绘了一幅温馨的夏夜乘凉图,谁能连起来读读;我们一边读一边在头脑里想象画面,自己先试试,谁愿意读。读得真好听!听了你的朗读,老师好像真的走进了这户农家小院,和他们一起乘凉呢。 3、这是一个多么美丽的夏天的夜晚呀,(课件)瞧,天上满是什么呀?大家数一数,你们数得清吗?那么多
8、的星星数也数不清,我们就叫它“繁星”。谁来读读这个词,后鼻音读得准,谁再来读,老师看谁读的星星最多。(点评:星星可真多呀!)(课件)同学们夜空的星星不仅多,还怎么样? 满天的星星一闪一闪的,这个样子我们就叫它“亮晶晶”。亮晶晶这个词可难读啦,谁有信心读好它,请你来,对了“亮”的声母是“l”,“晶”是后鼻音,谁再读,老师看谁的星星最亮。小朋友们,你们还见过什么东西也是亮晶晶的。(提醒学生把话说完整 “你能把这个句子说完整吗?”)夏天的夜空有像钻石一样数不清的星星,老师特别喜欢“夜晚 繁星 亮晶晶”,你们喜欢吗?那你一定能读好这行词。(评价激励:星星真多,真亮呀!)喜欢星星的孩子,咱们一起读。 4
9、 哦,大家都很喜欢星星呀,小丁丁也和你们一样喜欢,你瞧,他正认真地听爷爷讲有关星星的故事呢,你们想听吗?那。咱们坐正,听老师讲。牛郎和织女的故事: 从前有一个叫牛郎的人,在一头老牛的帮助下和天上一个叫织女的仙女结为了夫妻,还生了一对儿女过着非常幸福的生活。可着件事被天上的王母娘娘知道了,非常生气,就派天兵天将把织女捉拿回去,两个孩子哭着喊着要妈妈。突然,牛郎想起了老牛 临死前说过的话,披上牛皮追到了天上,眼看就要追上了,狠心的王母娘娘拔下发簪,一划,天空就出现了一条很宽很宽的银河,拦住 了牛郎,牛郎只能站在河的这边,织女站在河的那边,远远相望,日子长了,牛郎就成了天上的一颗星叫牵牛星,织女成了
10、天上的另一颗星叫织女星。把这两个词连起来谁来读。(适时评价;你虽然读得只是两个词语,但我听出了你对牛郎织女的同情;你很关心他们;你似乎是在为他们祝福呢)你们词语读得这么好,一定是被这个故事深深地打动了,课后,小朋友们可以把它找来再读一读,书上一定介绍得更详细更感人,你一定会有更大的收获。爷爷给丁丁讲故事,还带着丁丁认识了许多星星呢,你看,这是北斗星,它呀是一个星座,由七颗星组成,如果把他们连起来就像一把勺子,挂在夜空的北面,它还可以帮助人们辨别方向呢。谁来读一读。夏天的夜空群星闪耀,咱们把这几种星连起来读读。四、指导读好全文夏夜乡村是多么的宁静呀,爷爷、奶奶、小丁丁在院子里,一边乘凉,一边讲着
11、关于星星的故事。请小朋友们捧起书自己再读一读课文,我们边读边想象这幅美丽的画面。让我们在朗读中再一次细细品味品味吧。怎么样,谁来展示一下,指名读,别的小朋友要注意倾听,边听边想象夏夜的美景。还有谁想读,这么多女生勇敢地举起了手,就请女生读吧。(读得真好听,听着这样的朗读真是一种享受。)男生一定也能读好。小朋友们刚才你们读的时候老师觉得非常的好听,知道什么原因吗?小朋友们仔细看,原来这几行词语最后一个字的韵母都是ing,是押韵的,所以咱们读起来琅琅上口,就像一首小诗一样。我们再一起读一读,边读边体会。五、指导写字这节课你们的表现非常棒,课文读得很美,课文中藏着的这些生字朋友你们还能认识吗?谁来读
12、。还有谁想读,这么多小朋友想读,我们来开火车好吗?小朋友们真了不起,生字认得既准确又熟练。下面我们还有一个重要的任务,就是把字写好。出示女 奶 星 这是这节课我们要写的三个字,你有什么方法记住他们呢。(女今天我们就用数笔顺的方法记住它,女的笔顺是小手伸出来我们一起来书空。奶是女字旁,因为奶奶是女的,右边这个字也读乃,我们背过的一首古诗里就有这个字,女字旁表示这个字的意思,右边的乃表示这个字的读音,它是一个形声字。我们可以用形声字的特点来记住这个字。星的上面是个日字旁,下面是个生,我们可以用熟字相加的方法记住它。今天我们重点来写这两个字。(课件)请同学们仔细看一个是“女”这个字,一个是女字旁,它
13、们在写的时候有什么不一样。(课件)第一个女是个独体字,只有它一个人住一个田字格,所以显得很舒展,横要写得长些。“奶”中的女是女字旁,因为它的右边还有一个朋友呢,你瞧它多么懂得谦让呀,只占了田字格的一半,我们在写的时候就要写得瘦窄些,长横变成了一短提。仔细看老师在黑板上分别写一个。师范写(边写边说)“女”整个字要写在田字个格的中心,撇点在竖中线上起笔,稍长些,撇往左弯,长横要写在横中线上。“奶”是左右结构的字,要写得左窄右宽,女字旁要写得瘦长,撇点在左上格起笔,撇向左弯,提不出头,横折折折钩起笔要比女字旁低一些,撇和撇点手拉手结构才紧凑。“星”上面是日字头,下面是生,都是我们学过的,老师相信小朋
14、友们通过自己仔细的观察,一定能写漂亮。请同学们坐正,让我们在小星星的召唤中做好写字的热身运动。跟老师一起做做写字操。下面请同学们打开习字册描一个,仿一个,临写一个。咱们比一比谁的动作快,请小朋友们注意写字的姿势,头正、肩平、臂开、足安。还要做到“三个一”。请小朋友们把笔放下,我们来看看这个同学的作品。你觉得他写得怎么样。这是你们的整体感受,到底怎么个好法又好像说不清。有了新的感受,把每个字各写一遍,再来体会一下,改进一下,你一定会写得更好。小朋友们写得真投入,快要下课了,请小朋友们把笔放下坐正。六、课堂小结小朋友们这节课我们学会了许多生字,课文也被我们读得美美的,许多同学还写出了漂亮的女和奶,下节课我们继续练习把课文读得美,把生字写漂亮。课后别忘了读牛郎织女的故事。