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1、水滴的旅行第二课时 教学目标：1.理解“世界”、“嬉戏”等词语，并学写生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。3.感受小水滴的旅行经过，了解一定的科学事理。4.认识“把字句”和“被字句”，学会用“把”造句。教学重点：认识“把字句”和“被字句”，学会用“把”造句。教学难点：认识“把字句”和“被字句”，学会用“把”造句。教学过程：一、复习导入：1.导入：今天我们继续学习第13课水滴的旅行。齐读课题。2.复习词语：（1）出示词语： 世界 许多 地方 海豚 周围 嬉戏 骏马 背上 奔跑 昨晚 带到 气温（2） 分行朗读词语，重点提示：a.“地方”的“方”轻声。b.“背”字是个多音字，并用另
2、外一个读音组词。（3） 区分“气”和“汽”（4） 出示：气 汽（）温 水（） （）候（）油 生（） 力（）3.过渡并板书：小朋友们，通过上节课的学习，我们了解了课文中的小水滴有着有趣的旅行经历，还记得它都到过地球上的哪些地方吗？【板书：山峰 大海 草原 公园】二、整体感知：1.出示填空：小水滴去过（ ）的（ ）、（ ）的（ ）、（ ）的（ ）和（ ）的（ ）。2.自由朗读二三小节，个别填写。过渡：小水滴在不同地点、不同环境中经历可不一样。现在，让我们跟随小水滴这位旅行家一起去旅行。三、朗读指导，语言积累：（一）小水滴，你这是在哪里呀？1. 出示图片。2. 看，这就是世界第一高峰，它的名字叫珠穆
3、朗玛峰，你了解它吗？介绍珠穆朗玛峰：它在中国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉上，海拔8844米，峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，常年积雪不化，非常寒冷。所以，在那儿，小水滴遇冷凝结成了雪花。【板书：雪花】。3. 出示：我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。（1）（指名读句子）（2） 什么是世界？（3） 学写生字：“世” 和“界”。世：第二、三笔都是竖，第四笔是短横，最后一笔是竖折。“世”书写：左低右高是长横，竖画高低有不同，距离相等要均匀。“界”书写：田字扁扁，八字舒展，撇竖站稳。（4）什么人去过这世界第一高峰？怎样去的？（指名说）（5）讲述：不可预测的雪崩、深不可测的万年冰雪，
4、飓风、缺氧，潜伏着无数危险，多少登山队员为了登上珠穆朗玛峰的峰顶而葬送了生命。而小水滴却，是啊，读出小水滴的骄傲自豪之情。4.哦，是冷风把我变成一朵美丽的雪花。我们还可以换一种说法，就是出示：（ ）被（ ）变成了一朵美丽的雪花。5. 认识“把字句”和“被字句”。6. 是啊，水滴被冷风变成了一朵美丽的雪花。真是太奇妙了！（2） 小水滴，你这是在哪里呀？1. 出示大海图。（ ）的大海除了宽广的大海，我们还可以说怎样的大海？蔚蓝的大海，辽阔的大海，无边无际的大海！一望无垠的大海！）2.在大海里，小水滴的身体发生了什么变化？（变成了浪花）【板书：浪花】3.出示海豚嬉戏图：你看，谁来了？（可爱的海豚来了
5、），它们在干什么呀？（理解嬉戏：玩耍）你心情怎样？（开心）。5. 个别朗读。6.齐读（三）小水滴，你这又是在哪里呀？1. 出示图片。2. 看到草原，不禁让我们想去一首诗。吟诵古诗草3.小水滴来到草原上，身体又发生什么变化了呢？（变成雨点）【板书：雨点】4.出示：我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起奔跑。5.跟着骏马一起奔跑，是怎样的感受呢？谁来读读？个别朗读。（4） 现在让我们都变成小水滴，介绍自己的快乐旅行，最好能边介绍边加上自己的动作。出示： 我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花。 我去过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏。 我还去过青青的草原，落在骏马的背上，跟它一起
6、奔跑。1. 配上动作朗读。2. 读了这一段，你发现了什么？（1.内容：在不同的地方，水滴有着不同的变化和感受。2.表达方式：句式相似，每一句都用“我去过“开头，第三句比前两句多了一个“还字。）3.小结：是啊，如果句式相同，最后一个要用上“还“字来表达。4.出示填空：试着填一填。过渡：昨晚呀，小雨滴又来到了公园公园里。想去看看吗？（五）学习第三自然段。出示：昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳出来了，水洼倒映出天空和云朵。1.谁来读？是啊，在公园，水滴又聚成了水洼。【板书：水洼】2. 昨晚，一场雨把我带到一个公园里。很多小朋友都已经注意到这个蓝色的“把
7、”字了，你也能用把字说说话吗？不着急，老师给你点参考。（1）出示： 下课了，同学们把班级打扫得（ ）。 小组长把作业本（ ）。 我不小心把（ ）。（2） 你可以选择一句说话。试着自己说一句。（学生讲述完整句子后，改写成被字句）（3） 出示：（ ）把（ ）（ ）。（练习填写并改写。）3.早晨，太阳出来了，水洼倒映出天空和云朵。我们还可以说出示，齐读：水洼里有（天空）和（云朵）的倒影。4.看着天空和云朵的倒影，水滴有什么感受？（愉快、喜悦）齐读，读出喜悦之情。（七）师引读：时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。老师把这个句子改一下，你觉得怎么样？1.出示句子，读一读，比一
8、比：（1）时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。（2）时间过去了，气温升高了，我又要变成水汽，开始我新的旅行了。2.说说朗读之后的感受：时间慢慢过去，气温也是在慢慢升高，这个过程十分地慢。3.齐读第四自然段。是呀，小水滴对新旅行充满了向往。三、总结全文，拓展延伸（一）小朋友通过自己读课文，知道了（根据板书）小水滴去过（最高的山峰）、（宽广的大海）、（青青的草原）和（美丽的公园）。在山峰，水滴变成了（雪花）。在大海，水滴变成了（浪花）。在草原，水滴又变成了（雨点）。在公园，水滴聚成了（水洼）。1.气温越来越高，水洼里的水滴又要变成水汽啦！小朋友，你们想过没有，它又要到哪里去旅行呢？ 老师已经迫不及待地要听听水滴的旅行了。出示图片，引导学生想象。2. 水滴真是一个名副其实的旅行家呀！4、 识记生字，指导书写1.观察“把、们、汽”这三个字的有什么共同点。共同特征：左右结构，左窄右宽。2.引导书空并书写把：左边的提手旁写得瘦长，右边的巴字变窄。们：左边的单立人稍高，竖画笔直。汽：三点水，呈弧形，最后一笔是横斜钩，不能写成“乙”。2.生描红、临写。五、作业设计：背诵第二自然段。六、板书设计： 13.水滴的旅行山峰 雪花大海 浪花 世 界 草原 雨点 把们汽公园 水洼