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1、骑牛比赛教学设计学情分析在本课的学习过程中，由于学生已经具备了较强的自主识字写字的的能力，因而可以放手让学生自主学习，并引导他们利用已有的识字经验进行生字的个性化识记。但是，由于本课所蕴含的道理比较深刻，学生仅凭课文故事无法正确感知，这就需要教师在教学过程中既要引导学生抓住课文的重点句进行体悟，同时又要予以适度点拨归纳，更要引导他们联系生活实际延伸拓展，从二真正读懂课文所蕴含的道理。教学目标：1学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。3懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。教
2、学重难点：课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。教学准备：搜集有关动物的比赛，多媒体课件教学过程：一、课前搜集，引入课题1课前老师搜集了一些有趣的动物比赛，我们一起来看一看。2出示：补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。3今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。二、细读感悟，1出示：观看骑牛比赛录像片段。2同学们刚才看得都很投入，劲头十足，目不转睛地盯着大屏幕，用课文中描写观众的一个词语说就是“兴致勃勃”。3、刚才的这场比赛给你留下了怎样的印象？4、第二小节从“观众”、“公牛“和”骑手”三方
3、面来写出比赛的精彩，你能不能分别从文中找出三个恰当的词语来填一填？5、出示填空：兴致勃勃）的观众，（野性大发）的公牛，（技艺高超）的骑手（设计意图：低年级学生第一次接触到场面描写，教师往往只顾及到场面的精彩，热闹，而忽视了作者的写作方法。我通过这一练习设计，给学生理清脉络，让学生学会抓住事物的特点，同时，了解了场面描写不但要从正面写出参赛者的表现，还可以从观众和其他选手的表现中侧面烘托比赛的精彩。）6、刚才的填空中，你对谁最感兴趣，请你从课文中用“”画出有关语句，好好读一读，说说你读懂了什么？。a、技艺高超的骑手：读2-3句。从哪些地方可以看出骑手的“技艺高超”?（尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还
4、是牢牢地骑在牛背上。骑在疯狂蹦跳的公牛背上，还能稳坐泰山，坚持8秒钟，真是了不起！好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。其他骑手都难以驾驭野性大发的公牛，只坚持了两三秒就摔下来，可见，和其他骑手相比，这位骑手有着更高超的驾驭本领。）指导朗读：要用怎样的语气读？（敬佩赞叹）b、兴致勃勃的观众：1、4两句。（南美洲人特备爱看骑牛比赛。挤满说明人多，兴致勃勃说明观看的兴趣很浓。热烈的掌声说明比赛很精彩。c、野性大发的公牛，疯狂地上下蹦跳，读到这里，你会想到怎样的一幅画面？当你看到骑手骑在这样疯狂的牛背上，你会说什么？写公牛的疯狂也可以侧面烘托出骑手的技艺高超。刚才同学们都说得很棒，
5、课文用生动的语言让我们彷佛来到了骑牛比赛的现场，你能不能用你声情并茂的朗读，让大家再一次感受一下比赛的惊险和刺激吗？（自由朗读，指名朗读，指名评价。）三、感悟对话1、一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上了一束鲜花，她是怎么问的？（你怎么没从牛背上摔下来呢？）2、同学们一定也很好奇，骑手是怎么回答的？（你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！）3、理解这句话的意思。骑手成功的背后是上千次从野性大发的牛背上摔下来的经历，他的成功是多么来之不易啊！没有上千次的艰苦训练，没有坚忍不拔的精神，就没有高超精湛的驾驭公牛的技艺。（出示：骑手一次次失败的经历）4、此时此刻，如果你是这位小姑娘，你想对这位成功的骑手说
6、什么？（设计背景：骑手这句话看似轻描淡写，内中饱含了艰辛。想起冰心的一句话：“成功的花儿人们只惊羡它现时的明艳，谁知它的芽儿浸透了奋斗的泪泉和牺牲的血雨。”文本在骑手的话语间戛然而止，我想，如果要令学生能够更深刻地体会到骑手成功的不易，可以尝试还原他那曾经无数次的“训练图景”，他是怎样一次次跌倒又一次次地在牛背下爬起来的，除了他的勇敢，勤奋、还有一样牢牢支撑他的东西信念。对于一名骑手来说，征服是他的天性，他的人生字典中最大写的也是这个词语，因此，不论失败多少次，骑手还是能够勇敢地爬上牛背。他是一位实践的勇士。因此，我出示了一幅幅骑手失败时的画面，可让学生将所想的“失败”情景与“成功”的情景相联
7、系，从中获得有益的启发？5、分角色朗读这段话。读好骑手的这句意味深长的回答。6、还有一些骑手从牛背上摔下来了，你又想对他们说什么呢？（设计背景：课文中也描写了失败的骑手，“好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。”这句话很短，与后面成功的骑手相比，给他们的言词和掌声都退到了幕后。文本在这里出现了一段空白，我们只看到了后面给予成功骑手的热烈掌声。但是，假设我们都退身于观众的位置，应给予失败者怎样的态度呢？骑牛比赛首先就是一项“勇敢者游戏”，能够上场的就是勇士，虽然他们失败了，但是虽败犹荣，我们不能否认他做出的努力。在生活中，学生也会遇到各种各样的失败和挫折，如何正确面对失败，化解失败带来的消极因素，是每个教育工作者应该思考的。那么是否可以让学生对这段留白处进行想象，谈谈如果你也在场，会怎样对待失败的骑手？为什么？这样不仅更突出了成功者的可贵，也让我们对所有的勇敢者致以深深的敬意。）四、讨论明理从骑手成功的经验中，你们懂得了什么道理？出示：高超的本领是经过长期刻苦训练得来的练一练，说一说：五、课外拓展1、出示有关“勤学苦练”的名言一分辛苦一分才。拳不离手，曲不离口。要学惊人艺，需下苦功夫。一日练一日功，一日不练时日空。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。板书设计：7 骑牛比赛骑手技艺高超摔下来上千次