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1、学用字词句教学设计一、 导入新课：小朋友，你们喜欢小动物吗？森林里的小动物们举办了一场音乐会，我们一起去看看，好不好？二、 新授1、出示小鸡图 问：这是谁？（小鸡）小鸡的叫声我们用这个词来表示，出示“叽叽叽”，指导朗读2、第二个上台的会是谁呢？（出示鸽子图）这是谁呀？鸽子的叫声我们用这个词来表示，出示“咕咕咕”，指导朗读3、第三个演员你们一听声音肯定知道它是谁了，（学猫的叫声）是谁呀？出示“喵喵喵”，指导朗读4、最后一个演员也要上场了，听，这是谁呀？（学青蛙的叫声，出示“呱呱呱”指导朗读5、把这四个词放在一起，你还能读准吗？请大家自己练习一下，开始。谁愿意读给大家听？6、小动物们的演出真精彩，
2、其他观众听了都热烈地鼓起掌来，你们听，同学们，你们想不想学他们这样也来叫一叫啊？7、请大家亮开嗓门学一学，你们可以离开座位，边学他们的叫声边做动作，看看谁学得像，开始吧8、上台表演-评价三、 找规律1、同学们，这些声音多有趣呀，其实表示这些声音的字更有趣。（出示带有口字旁的字）请小朋友仔细观察一下，看看你发现了什么？2、“口”就是表示什么？那为什么这些字都带有“口字旁”呢？3、森林里有位松鼠博士想请大家再帮他找些带有口字旁的字，请大家开动小脑筋，谁先找到，谁就告诉他 4、小结：小朋友们，你们可真了不起，找到了这么多带有“口”的字，可见你们平常学字非常认真，刚才的小动物表演这么精彩，这和他们平时
3、认真练唱是分不开的，你们想不想知道他们平时是怎么唱歌的？我们一起去看一看，四、句子训练1、（出示小鸡句子图）：你看到了什么呀？请大家一起读读下面的句子。把这个词放到这个句子里，你还能读好吗？指导朗读2、（出示青蛙和句子图）小青蛙唱歌也很认真，它会怎么唱呢？指导朗读3、（出示小猫和句子图）：请大家自由读，多读几遍，开始吧谁愿意读给大家听，你们听出小花猫饿了吗？指导朗读四、 拓展1、看图，他们在什么地方干什么呢？他们又会怎么叫呢？ 2、你能用上动物的叫声，像讲故事那样说一句话吗？同桌交流一下，等会看看谁说的最精彩。2、学生练习看图说句子五、复习巩固（出示：叽 咕 喵 呱）谁认识这四个字？六、填空（书上）