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1、 3叶子的眼睛教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，在此基础上背诵诗歌。2能够正确端正的书写“叶、走、进”3个生字。3抓关键词句理解内容,通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自热爱。教学重点、难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，在此基础上背诵诗歌。抓关键词句理解内容,通过朗读感悟感受大自然的美，激发学生对大自热爱。教学方法与手段：多媒体辅助教学。教学过程：一、读题设疑1出示图片师激情导入：春天来了，万物复苏，柳树绿了，桃花红了，这一切都是那么的美好，亲爱的孩子们，你们想不想到森林里去看看那里发生了什么事？接下来就让我们继续走进今天的小诗。2板书课题，学生一齐书空。相机在田字格里教学
2、生字“叶”，偏旁是“口”。3. 请同学齐读读课题，你有什么问题？二、品词析句，想象体会。（一）学习第一句1读一读第一句，阳光是在什么时候去摇醒树叶的？出示早晨山林图，你看到了什么？感受到了什么？理解“迷迷蒙蒙”2出示阳光射进森林图，你又看到了什么？看看课文中是怎么说的,出示词卡：走进，你体会了什么？理解“脚步，很轻很轻”，相机请学生演一演。（二）学习第二句话1阳光怎么知道树叶醒来了？清晨阳光下的露珠会是怎么样的呢？相机出示：水灵灵、亮晶晶。这闪闪发光的露珠不就是叶子的眼睛吗？那么美，那么闪亮！你见了会情不自禁赞叹，齐读，你还能说几个像“亮晶晶、水灵灵”这样的词吗？2阳光摇醒了树叶，叶子睁开了眼
3、睛，这眼睛还眨呀眨呀的，让我们都来做做叶子，我们的双手就是眼睛啦，阳光照进来，眼睛还眨呀眨的。随机采访：小叶子，你怎么这么高兴啊？天亮了，为什么这么高兴呢？理解“眨呀眨的”3.多种形式练读第二句。三、背诵积累。1同桌合作朗读。2老师和男女生合作朗读。3尝试背诵，四、拓展迁移：太阳越升越高，整个森林醒来了，我们又会看到哪些奇妙的景象呢？你们看出示森林美景图,仿写句子。五、生字指导1出示生字：叶、走、进2师生共同观察叶：左右结构，注意右边是“十”，不是“土”。走：第三笔与第四笔都在竖中红上，注意不要连在一起写成一笔。进：半包围结构，井的撇短竖长，走之底稳稳托住井。3.师范写生，学生自己练习。4.展示，师生共同评价。板书设计 3叶子的眼睛 迷迷蒙蒙 露珠 水灵灵 亮晶晶