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1、练习 4教学目标：1.初步认识小动物，了解它们住在哪里，能将句子补充完整。2.朗读、背诵4个成语和谚语的意思。3.写铅笔字，认识横折弯钩的笔顺规则。4.观察图画，按要求进行口语交际训练。教学重、难点：初步认识小动物，了解它们住在哪里，能将句子补充完整。教学准备：教学挂图教学时间：3课时教学过程：第一课时一、揭题今天，我们要来学习练习4。二、学习字词句1.屏幕5种动物，指导学生借助汉语拼音认读。2.引导学生说出小动物分别是松鼠、蜜蜂、马、北极熊、燕子。3.对口练习：让学生再次亮开嗓门模仿。4.指导学生帮帮动物们找到自己的家。5.出示句子：松鼠住在松树林里。蜜蜂住在 。马住在 。燕子住在 。北极熊
2、住在 。住在 。指名读句子，想一想，横线上应该填上什么词。指导学生完成。第二课时一、揭题今天，我们要来学习成语和古诗。二、教学成语1.复习：背诵学过的成语。2.准确认读。（1）学生借助拼音自读4条成语。（2）教师范读，正音。（3）学生自由读。3.了解大意。看图思考：图中是什么人？在什么地方？干什么？归纳：“临危不惧”：遇到危难的时候，一点也不怕。“多谋善断”：是很有智谋，又善于判断。“从容不迫”：指不慌不忙，沉着镇定。“方寸不乱”：人遇到特殊紧急的情况时能够从容镇定。4.熟读成诵。（1）指名读。（2）自由读。（3）练习背诵。（4）检查背诵。三、教学谚语1.激趣导入：相传千百年来人类一直想准确地
3、预知天气，天气谚语是劳动人民在生产生活实际中总结出来的，对预知天气变化很有帮助。2.自由读诗，读正确、流利。（1）借助拼音自读。（2）指名学生读。3.了解大意，领悟诗情。（1）教师范读，学生思考：这两句谚语主要写什么？（2）结合插图讲解诗义。（3）图文对照，引导学生边读边做动作，领悟诗情。（4）配乐朗诵。4.熟读成诵。（1）给学生充分的时间自由练读、练背。（2）指名试背。（3）同桌互背。5.巩固积累，学生背诵学过的古诗。第三课时一、揭题今天，我们来学习“写好铅笔字”和“口语交际”。二、学习“写好铅笔字”1.指名读题目。L绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网ht
4、tp:/cz.L2.指导。（1）出示卡片，让学生认读“九、几、吃、亮”。（2）复习描红和临写的要求。3.练习让学生按要求认真练习描红、仿影和书写，教师进行个别辅导，教室里要注意保持安静，让学生集中注意书写，辅导时还要注意纠正不正确的写字姿势。4.反馈（1）教师展示学生写得好的字，表扬写字姿势正确的学生。（2）指出存在的问题，进行矫正训练。三、学习“口语交际”1.逐图观察，弄清图意指导学生逐图观察，思考：每幅图上都有什么？它们在什么地方，干什么？2.逐图想象当时的情景，弄清图意。3.分组讨论，学习道歉（1）分成四组，一组讨论一幅图，组员各抒己见，也可以边表演边说，教师巡视，辅导。（2）推选代表，组内表演。4.总结反馈。（1）总结本次口语交际训练情况，以表扬鼓励为主。（2）要求学生在日常生活中学会及时道歉，做个诚实、知错即改的人。板书设计：练习4“临危不惧”：遇到危难的时候，一点也不怕。“多谋善断”：是很有智谋，又善于判断。“从容不迫”：指不慌不忙，沉着镇定。“方寸不乱”：人遇到特殊紧急的情况时能够从容镇定。