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1、课题6.4密度知识的应用授课时间1课时目标知识1. 进一步理解密度的概念，并能熟练利用密度的公式进行计算。熟练掌握密度单位的换算。2、知道量筒和量杯的用法。3、密度知识的应用教具托盘天平、量筒、水和细线 金属螺母能力1、 能根据物质的这一属性来鉴定物质的种类。2、 尝试用密度的知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。3、 会用量筒和天平测量固体的密度。情感培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识。培养学生对科学知识的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识。重点1、用量筒和天平测固体的密度2、密度知识的应用难点密度知识的应用教学内容教学目标教师组织指导学生
2、活动量筒（或量杯）的使用体积单位测量液体体积的方法复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？出示一个金属螺母，指出用天平可以称出金属螺母的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒的使用方法。1、量筒的使用方法介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。那么1L=_mL=_dm3提问：量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体的体积？ 学生阅读课本量筒（或量杯）的使用说明。学生对照事物观察量筒的量程和最小刻度值。教学目标教师组织指导学生活动测量固体体积的方法查密度表， 密度知识的应用（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳（2）读数时社，
3、视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹液面的底部齐平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要与凸液面的顶部齐平。）（3）教师提问测固体体积的方法：教师提问：怎样测各种固体（如密度小于水的不规则物体）的体积？教师引导学生讨论得出“悬锤法”或“针压法”。提问：测金属螺母的密度合理的实验步骤是什么？教师巡视并与学生探讨。教师介绍密度表，并试着让学生通过密度表寻找规律：2、密度知识的应用组织学生阅读“密度知识的应用”内容教师巡视学生讨论测固体体积的方法在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体且物体放入后不超出量筒的量程为准）读出体积V1；用细线栓好固
4、体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积V2用V2V1，得到侍测固体的体积。悬锤法V=V2-V1针压法V=V2-V1学生讨论得出实验步骤：为了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。学生分组实验，并将结果填入表格。金属螺母的质量/g水的体积/ml放入金属螺母后，水和金属螺母的总体积/ml金属螺母的体积/cm3金属螺母的密度/(g/cm3)学生阅读“密度知识的应用”内容，结合“WWW”中的第五题鉴别孙悟空的“如意金箍棒”的组成物质的习题，巩固所学知识。教学目标教师组织指导学生活动利用密度知识求物体质量用密度知识求物体的体积利用密度知识鉴别物质课后实践（1）利用密度知识求物体质量 公式：
5、由=m/v得m=v可算出质量。其中物质的密度可以查密度表，而体积如果没有直接给出，可以通过测量的方法得出，如果是规则的物体，可用体积公式求出来。（2）用密度知识求物体的体积 公式：由=m/v得v=m/可算出物体的体积。（3）利用密度知识鉴别物质。 公式：=m/v。组织学生阅读“生活、物理、社会”自制量筒或量杯投影出示例题，学生练习解题例：人民英雄纪念碑的碑心石是体积为42.6米3的一整块花岗岩，花岗岩的密度是2.6103千克/米3，碑心石的质量是多少？例题： 有一个体积是40cm3的钢球，它的质量是316g，这个铜球是空心的还是实心的？ 练习、用天平称得一捆细铜丝的质量是445克，已知铜的密度是8.9103千克/米3，这捆细铜丝的体积是多少？解：由公式=m/v得 v= m /=445g / 8.9g/cm3 = 50cm3学生自主阅读交流、讨论各自的体会。板书提纲6.4密度知识的应用1、量筒的使用方法2、密度知识的应用（1）利用密度知识求物体质量（2）用密度知识求物体的体积（3）利用密度知识鉴别物质。课后小结