《新苏科版八年级物理下册《九章. 力与运动一、二力平衡》教案_10.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版八年级物理下册《九章. 力与运动一、二力平衡》教案_10.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、9.1 二力平衡课 题：9.1 二力平衡教学目标：1知识与技能：(1)通过观察和分析，知道什么是平衡状态。(2)通过实验探究，总结得出二力平衡的条件。(3)了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。2过程与方法：通过研究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力；通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。3情感态度与价值观：通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对科学的热爱和对生存空间探索的欲望。教学重点：探究二力平衡的条件教学难点：理解二力平衡的条件教具：大物块、二力平衡实验器、教法：讲授、实验、多媒体、探究二、教学过程：I、引入新课：首先通过走钢丝
2、的视频，引起学生的兴趣，再展示出生活中物体常见的运动形式，引出本节课继续学习力和运动的知识。过渡到对几幅图片（如静止在桌上的花瓶、匀速上升的物体）的受力情况和运动状态的分析。II.新课讲授：进而引出平衡状态分为静止状态或匀速直线两种情况，并给出平衡力的概念：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。下面就过渡到准备研究最简单的平衡-二力平衡。一、 二力平衡1、平衡状态：静止或匀速直线运动就叫平衡状态。 使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力。2、二力平衡：如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。过渡：两个力满足什么条
3、件时，就互相平衡了呢？ 猜一猜：根据已有的生活经验来猜。完成以下小活动 “抢物游戏” 一位大个男生（力气大）和一位小个女生（力气小）抢物；两位大个男生（力气一样大）抢物。 观察现象并思考-当两个力满足什么关系时，物体静止？活动：探究二力平衡的条件。1、我们来猜一猜：二力平衡的条件可能是：？、提示:力的大小、方向、作用点是决定力的作用效果的三个要素。探究二力平衡的条件，可以从这三个要素来考虑。 设计实验：器材： 铁架台、2个定滑轮、 细线、 钩码若干、卡片。 研究方法： 由于决定二力平衡的条件有多个,因此必须采用-控制变量法实验中：我们的研究对象是小卡片 1、它受到几个力的作用？2、怎样处理？信
4、息快递：由于卡片的重力远小于钩码对卡片的拉力，所以卡片的重力可忽略不计。进行实验：（活动1）两个力方向相同，作用在同一直线上，研究两个力的大小对物体运动状态的影响（能让卡片静止吗？）。步骤：进行仪器组装，选择适当数量的钩码，松开手，观察卡片的运动情况。（活动2）两个力方向相反，作用在同一直线上，研究两个力的大小对物体运动状态的影响。步骤：进行仪器组装，选择适当数量的钩码，来改变细线对硬纸板两个对角拉力的大小。松开手，观察什么情况下卡片能静止？（活动3）作用在硬纸板对角上的两个力的大小相等，方向相反，但不在同一直线上。步骤：把卡片转过一个角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等、方
5、向相反。松开手，观察卡片能静止吗？（活动4）作用在硬纸板对角上的两个力的大小相等，方向相反，在同一直线上，但不在一个物体。步骤：用剪刀将处于静止的卡片剪开。观察两块卡片还能静止吗？归纳总结：二、 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，则这两个力就相互平衡。简称：等大、反向、同线、同体。过渡：你了解生活中有关二力平衡的应用吗？三、 二力平衡的条件的应用。1、判断二力是否平衡。2、互为平衡的二力，可根据一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向。3、在两个力作用下，物体处于平衡状态，则这两个力必为平衡力；反之 物体受平衡力作用，则它必然处于平衡状态
6、。课堂练习：1、试一试(解释刚学过的知识)：（1）测滑动摩擦力的方法；（出示视频）让新旧知识进行整合，符合学生的认知规律，加深对二力平衡条件的理解。（2）试一试：利用弹簧测力计测量静止和匀速运动时物体的重力。2、判读作用于物体的两个力是否平衡阅读“生活物理社会”继续了解二力平衡原理的应用III、课堂小结：IV、作业： 绩优学案 9.1节附： 板书设计 一、 二力平衡1、平衡状态：静止或匀速直线运动就叫平衡状态。2、二力平衡：如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说这两个力相互平衡，简称二力平衡。 二、 二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，则这两个力就相互平衡。简称：等大、反向、同线、同体。 三、 二力平衡的条件的应用。1、判断二力是否平衡。2、互为平衡的二力，可根据一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向。3、在两个力作用下，物体处于平衡状态，则这两个力必为平衡力；反之 物体受平衡力作用，则它必然处于平衡状态。