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1、1、 教学目标：1、学会本课生字，两条绿线内的字只认不写，认识新偏旁。2、借助插图，理解本课词语，了解一些足球专用词语，积累词汇。3、感受绿茵场上的竞技精神，教育学生从小热爱体育运动，树立为国家争光的远大志向。二、教材分析： 苏教版小学语文教材最新版一年级下册识字2是一篇以“足球比赛”为主题的“词串识字”，词串组成的韵文识字采用的是“集中识字”的方法，这是传统蒙学识字成功经验在现代识字教学中的运用。课文还营造了比赛的真实情境，学生学起来兴趣浓厚，有生活体验，降低了“集中识字”的难度。于是，这篇韵文努力体现了韵文识字“有兴趣，有情境，好学易会”的特点，在教学中，我以为应该努力循着这个特点来教学既
2、发挥了韵文识字的特点，又能有比较好的教学效果。 三、学生分析：学生学之前能看足球训练，第一二课时间看足球训练，相信课堂中会避免许多讲解，只需引导学生来回忆体验，在反思中自然地理解，自然地激趣。总的来说，词串教学要突出“趣、读、写”，要扎根学生的生活实际，要抓住学生学习真实需求来教学，这样的识字教学才更有趣。四、教学重难点：1、会写本课的7个生字，并能按笔顺正确地在天子阁内书写。2、认识偏旁“亻”“辶”，并能写出带有这两个偏旁的汉字。3、启发想象，感受在足球场内比赛的激励气氛，激发热爱体育运动的兴趣爱好。五、教学过程：一、猜谜导入1.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语。2.出示
3、谜面：身体圆滚滚，爱穿黑白衣，年纪一大把，专门被人踢。3.（出示足球图及词语）谁能读准它的名字？4.今天我们就来学习一篇与足球运动有关的识字课文。板书课题：识字2。二、指导看图，了解足球1. 出示课文插图关于足球比赛，你们知道些什么？2.老师补充介绍相关的足球知识。（规则、人数、比赛由来等等）三、学习韵文1.出示自读要求：（1）先自己小声地读一读这些词语，注意看清音节读准音，词儿连读不拖音。（2）再发现哪些字的读音是不容易发准的，要注意的？四人小组互相说一说，再一块儿读一读。2.出示词语。这些词语会读吗？相机正音：拼、门、传、喊是前鼻音，抢、争、顶是后鼻音。3.指导读韵文。（1）单个的词你们会读了，把这些词连起来一行一行读，你们会吗？（2）以小组形式交流汇报，注意词语间的停顿和诵读节奏。四、巩固生字词1.出示去拼音的词语。刚才借助拼音，小朋友们都能读准字音，现在，去掉拼音，你还能读准它们吗？2.出示单个生字、认读。五、指导书写1、指导书写“足、台”2.教师范写生字。3.展示学生的书写并点评。