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1、一、导入1、刚才在森林里老师遇到一个小伙伴，它想请我们一（6）班的小朋友和它做一件有意义的事。小朋友你们愿意吗？你们知道这位小朋友是谁啊？2、快看，他来了！(多媒体出示动画:一只可爱的小松鼠正翘着蓬松的尾巴在松树树干上跳上跳下。）画外音：嗨！小朋友，你们好！我是可爱的小松鼠。虽然现在刚刚进入夏天，可我要为采集过冬的食物做准备呢！要不然，到了冬天我就要挨饿了，这是妈妈告诉我的呢！对了，考你们一个小问题：知道我最爱吃什么食物吗？（动画暂停，学生回答后继续。）小朋友们真了解我。你们愿不愿意做我的好朋友，跟我一起去找食物呢？3、同学们，我们就跟着小松鼠一起去走走看看吧。（多媒体播放轻音乐，展示松林、田
2、野等画面。）二、 学习第一自然段1、（画面静止，小松鼠站在一片花生地前。）咦！小松鼠怎么不走了？他看到什么了？谁来说说？（引导学生观察叶子、小花，看图说话，师生评议）2、课文里是怎么描写的，你能找到吗？指名朗读。男女生分组读。A、多媒体出示填空：（ ）的叶子指名填空，理解“绿油油”即绿得发亮，像是冒出了油似的。指导朗读，突出重音“绿油油”。你们知道还有什么植物是绿油油的吗？多媒体出示填空：绿油油的（ ）指名口头填空。B、多媒体出示填空：（ ）的小花指名填空。理解“黄灿灿”即黄得耀眼夺目。指导朗读，突出重音“黄灿灿”。你们知道还有什么是黄灿灿的吗？出示填空：黄灿灿的（ ）指名口头填空。3、 绿油
3、油的叶子、黄灿灿的小花，多美呀！你能把这种美读出来吗？指名读，齐读。三、学习第二至五自然段1、这么美的一片田野，你知道生长的是什么吗？可是小松鼠知道吗？谁告诉他了？（多媒体出示蚯蚓和小松鼠画面）自由读第二自然段，指名分角色读。2、小松鼠听了蚯蚓的话以后很高兴，他为什么高兴呢？他在想什么？（学生充分展开想象说话。）3、想到很快就会有许多的花生果，能留着冬天吃，小松鼠非常高兴。他又是怎么做的呢？多媒体出示“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。”指名朗读。同学们，什么是“每天都去”？每次在去的路上小松鼠会想些什么？在回家的路上又会想什么？（学生充分想象、讨论）4、小松鼠找得多辛苦呀
4、，每天都去！可是时间一天天地过去了，也不记得小松鼠到花生地里去了多少次，直到金色的小花都落光了，小松鼠还是没有看到花生果。小松鼠这时候的心情怎么样？（学生讨论）出示句子“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”指导读出失望、奇怪的语气。5、（多媒体出示小松鼠和蚯蚓的画面）小松鼠在说什么呀？什么是自言自语？指名表演自言自语的样子。6、小松鼠不知道花生果到哪里去了，你们知道吗？你怎么知道的？（学生回答后多媒体播放花生的生长过程：发芽长叶开花结果花生果）其实，不光花生的果实长在泥土里，还有很多植物的果实也长在泥土里。你还知道哪些呢？（学生回答后播放萝卜、山芋、土豆、荸荠、芋头等植物的图片
5、。）7、小松鼠在自言自语，又被蚯蚓听到了。蚯蚓是怎么告诉他的呢？自由读蚯蚓和小松鼠的第二次对话。男女生分角色读。听了蚯蚓的话，小松鼠心情怎么样了？他又会想什么呢？8、 全班分角色朗读第二至五自然段。四、指导写字1、（多媒体出示动画小松鼠在花生地前）画外音：小朋友，谢谢你们了！今天，我太高兴了。我不光知道了花生不是长在地面上，而是长在泥土里，还知道了有很多植物的果实也是长在泥土里的。为了感谢你们的热心帮助，我带来了一些花生果，请大家一起来分享。不过，我有个小小的建议，谁能把生字宝宝记住，而且能写正确，谁就能得到花生果。你们想比一比吗？（出示花生图，依次点击，每堆花生链接一个生字）2、先读一读，再仔细观察,有什么好办法记住它,再帮它找找朋友。3、你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方吗？4、师范写、提示。5、生描红写字，师巡视指导，提醒写字姿势。6、展示评价。