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1、借东西教案教材分析：借东西是苏教版一年级第二单元的口语交际，选择这篇口语交际 课旨在帮助聋生掌握多元的沟通交往技能与方式，促进聋生语言和交往能力的发展。同学之间相互借用东西，是生活中常有的事。低年级学生，对交际礼仪缺乏体验，没有自觉、明确的交际意识。有的同学借了人家的东西很爱惜，用了会及时归还，有的同学就不是这样，为此可能还会闹些小矛盾，因此，让学生明白借他人东西该怎么借，怎么用，怎么还等交际知识，很有必要，也很有现实意义。学情分析：本班学生经过两年的学习，大部分学生都有一定的口语基础，说话意识较强能用手语和口语进行日常沟通，并能主动表达自己的意愿。由于聋生平时向别人借东西时，不懂得表达，没征
2、得别人同意就随便拿，所以同学之间经常会因此而闹矛盾。故在沟通交往课设计了借东西这一教学内容。学生在听力损失、语言水平和学习能力方面都相对差异较大，在教学时会针对学生能力水平不同做出相应的教学安排，如语言表达能力差的同学，回答简单的问题，能用手语或书面语表达等，语言表达能力好的学生要求用口语和书面语表达出来。教学目标：1、知识与技能：通过训练和交际表演，使学生学会借东西，掌握向别人借东西的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2、方法与过程：创设情景，激发学生口语交际的兴趣，能运用日常用语进行简单的交谈，培养语言表达习惯。3、情感与态度：教育学生向别人借东西时要征得别人同意，学会正确使用礼貌用语，懂
3、得有借有还的道理。教具准备：幻灯片、喜洋洋玩具、洗衣服、转笔刀、练习卡教学过程（一）学习儿歌，训练口舌灵活性骑大马小娃娃，骑大马，呱嗒呱嗒呱嗒呱，一起骑骑到外婆家，外婆见了笑哈哈。（二）观看视频，导入新课1、看一看：播放“课堂上一名同学因为写错了字，没征得别人的同意而随便拿走别人的橡皮，导致别人用的时候找不到而产生误解”的视频；2、评一评：通过看视频，让学生评一评小楠同学做的对不对，为什么？3、演一演：让学生演一演你是怎样向同学借橡皮的？使学生懂得向别人借东西时要征得别人同意，学会正确使用礼貌用语，并且要要面带微笑，说话有礼貌，态（三）巧设情境，模拟对话1、通过对刚才表现好的同学，老师奖励他一
4、个玩具，激发其他同学的好奇心。2、教师问：你们喜欢玩吗？让其他同学向这位奖到玩具的同学借来玩，使学生借东西的口语交际水平再次得到提升。（四）实操练习，拓展运用1、你们平时同学之间还会互借哪些东西?你是怎样向别人借的?怎样说的?让学生说一说。2、让同桌学生结对演示借洗衣粉、借卷笔刀、借书的情景，边练习边完成练习卡，既拓宽了交际的内容，激发学生说话的兴趣。（五）小结同学们，我们今天学习了如何向别人借东西，我们在以后的生活中，向别人借东西时，没征得别人同意绝对不能随便拿走，一定要征得别人同意，学会正确使用礼貌用语，并要面带微笑，说话有礼貌，态度大方，有借有还。板书设计 借东西教学反思由于面对的是有听力障碍的学生，因此我从最基础的地方着手，先是让学生观察视频，通过看一看、评一评、说一说，从而导入新课；然后创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望，努力使每位学生都能参与其中，最后通过实际练习，让学生多说、多练，逐步提高自己的交际能力。将教材内容进行扩展，与学生的实际生活联系起来，强化了学生的交际本领。在整个教学过程中充分体现了自主、合作、探究学习的教学理念。