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1、 15.南极的主人教学目标：1. 学会本课生字词，认识二类字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解企鹅的生存环境，知道人为什么叫它们企鹅。4. 掌握企鹅的外形特点，仿写动物的外形，培养观察习惯。教学重难点:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解企鹅的生存环境和外形特点，仿写动物的外形。教学时间：两课时教学准备：企鹅视频，教学PPT教学设计：第一课时1、 导入1. 同学们，今天我给大家带来了一群可爱的小动物。看，它们来了（播放企鹅视频）。2. 它们叫什么？（企鹅）3. 板书：企鹅（认读）4. 简介：企鹅的外形像鹅，其实他不属于鹅，二属于鸟类。它们在陆地上行走看似笨拙，却可以在水里飞
2、行。企鹅的身上长着密实的羽毛，可以抵挡强烈的寒风，即使是在水中飞行的时候也不会打湿身体。5. 你知道企鹅的家在哪里吗？（南极）所以人们也称它们为南极的主人。6. 伸出你的小手跟我一起写课题：15.南极的主人（读题）2、 学习第一自然段1.南极在哪里呢?（PPT展示：看，这是我们的地球，在地球的最南端有一个神秘的地方，那就是南极。南极是地球上最寒冷的地方，就算是夏天，也能看见厚厚的冰雪。）2.指名读句子。3.这里冷不冷？从哪些词语可以体会到？（最寒冷 夏天 厚厚的冰雪）4.谁能把这里的冷给读出来？（可以把画出来的词语读重些）5.哎呀，好冷呀！我们一起来感受下。（齐读）6.哎呀，太冷了！一般的小动
3、物在这里都冻死了，只有不怕冷的企鹅在这里世世代代生活了下来，所以人们叫它们南极的主人。我们一起来了解一下吧。3、 学习第二自然段1. 听畅言读课文，边听边思考：人们为什么叫它们企鹅？企鹅长得什么样子？2. 认读词语：经常 昂首挺胸 眺望远方 好像 企望 因此 披着 挺着 一摇一摆 派头十足 （学生齐读，边读边理解；指名读词语；去掉拼音开火车读）3. 人们为什么叫它们企鹅？（学生答：它们经常昂首挺胸，眺望远方，好像在企望什么，因此人们叫它们企鹅。）4. 理解“昂首挺胸 眺望远方”，学生模仿。5. 企鹅会在期盼什么呢？（学生发挥想象说）6. 我们带着企望再来读读这句话。4、 学习第三自然段1. 企
4、鹅长得什么样子？2. 畅言读后，谁来读读这句话？（胖胖的企鹅披着黑黑的羽毛，挺着白白的肚子，走起路来一摇一摆，派头十足。）3. 表演读4. 这些词去掉了，你还会读吗？（ 企鹅披着 ，挺着 ，走起路来 ， 。）5、 仿写句子1. 观察大公鸡图：（整体）这是一只什么样的大公鸡？（局部）身上的羽毛怎么样？尾巴怎么样？走起路来怎么样？谁能用这个句式来夸夸大公鸡？（ 大公鸡，披着 ，挺着 ，走起路来 ， 。）2. 按照这样的句式换一换词语，我们还可以夸夸小白兔，小黄狗等等，回家观察观察你家的小动物，明天告诉我好不好？6、 学习生字1. 认读生字：主 冰 因 胖2. 组词3. 指导书写，老师范写4. 学生描红，教师巡回指导7、 作业1. 完成四个字的描红，在作业本上每个字写一行。2. 观察小动物，用今天学的句式说一说。 张冲实验学校 高传琴