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1、开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。“ 不能哭泣，那么就微笑吧！ ” 是否，这是你遭遇挫折时候的自勉？本学期，应该说你还算努力
2、也算坚持，应该说发自内心自慰多了些。然而，或许老师看到的潜力你自己没有发觉 你可以更好！对自己要求高一些吧。谢谢你看完全篇文本，希望所编写的内容对你有所帮助！你有好的想法和见解可以编辑文档添加上去。电缆沟内和电缆竖井内电缆敷设工程检验批质量验收记录表GB503032002 060204060303单位（子单位）工程名称分部（子分部）工程名称验收部位施工单位项目经理分包单位分包项目经理施工执行标准名称及编号施工质量验收规范的规定施工单位检查评定记录监理（建设）单位验收记录主控项目1金属电缆支架、电缆导管的接地或接零第13.1.1条2电缆敷设检查第13.1.2条一般项目1电缆支架安装第13.2.1
3、条2电缆的弯曲半径第13.2.2条3电缆的敷设固定和防火措施第13.2.3条4电缆的首端、末端和分支处的标志牌第13.2.4条施工单位检查评定结果专业工长（施工员）施工班组长项目专业质量检查员： 年 月 日监理（建设）单位验收结论专业监理工程师：（建设单位项目专业技术负责人） 年 月 日说 明060204060303主控项目1、金属电缆支架、电缆导管必须接地（PE）或接零（PEN）可靠。2、电缆敷设严禁有绞拧、铠装压扁、护层断裂和表面严重划伤等缺陷。一般项目1、电缆支架安装应符合下列规定：1）当设计无要求时，电缆支架最上层至竖井顶部或楼板的距离不小于150200mm；电缆支架最下层至沟底或地面
4、的距离不小于50100mm；2）当设计无要求时，电缆支架层间最小允许距离符合表13.2.1的规定；3）支架与预埋件焊接固定时，焊缝饱满；用膨胀螺栓固定时，选用连接适配，连接紧固，防松零件齐全。2、电缆在支架上敷设，转弯处的最小允许弯曲半径应符合本规范表12.2.1-1的规定。3、电缆敷设固定应符合下列规定：1）垂直敷设或大于45倾斜敷设的电缆在每个支架上固定；2）交流单芯电缆或分相后的每相电缆固定用的夹具和支架，不形成闭合铁磁回路：3）电缆排列整齐，少交叉；当设计无要求时，电缆支持点间距，不大于表13.2.3的规定；4）当设计无要求时，电缆与管道的最小净距，符合本规范表12.2.1-2的规定，且敷设在易燃易爆气体管道和热力管道的下方；5）敷设电缆的电缆沟和竖井，按设计要求位置，有防火隔堵措施。4、电缆的首端、未端和分支处应设标志牌。检查数量：主控项目抽查20，少于10处，全数检查。一般项目抽查10，少于5处，全数检查。检验方法：见本规范第28.0.7条。判 定：应检数量全部符合本规范规定判为合格。