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1、世界多美呀教学设计（一）教学目标1、知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会写本课6个生字。会读12个生字。（3）了解小鸡在鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。2、过程与方法：随文识字；从生活经验入手，精读感悟；培养观察、自主、合作、探究学习能力。3、情感、态度与价值观：感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然的感情。4、教学重点难点: 识字、朗读、小鸡对周围世界认识的变化。 (二）教学过程 谈话：同学们，老师这里有一个鸡蛋，把它放在鸡妈妈的怀里，过了些日子会发生什么变化？（引导学生说出不同的答案，要让学生明白不是所有的鸡蛋都会变成小鸡。）二、整体感知1、课
2、件播放小鸡的孵化过程和配音朗读，观察了解小鸡是怎样来到这个世界的。2、小鸡来到这个世界后说了句什么？鸡蛋是怎么孵化出小鸡的，道理明白但过程是不知道的，通过直观的课件演示，学生体验了生命的过程，同时创设了情境，产生了好奇。三、品读课题1、课件出示课题：“4、 世界多美呀”2、认读“世界”、“美”。3、试读课题。提示：读这个课题时你要提醒大家注意什么？要读好这个课题那些词是关键？为什么？4、对这个课题你是怎么体会的，读出来让大家听一听。5、讨论：什么叫世界？（过渡：世界就是地球上所有的地方，小鸡一来到这个世界它看到了什么？我们读读课文吧！）四、初读课文，感知内容1、自读课文。要求：借助注音读准字音
3、，不认识的生字朋友用圆圈圈出，再给自然段标上序号。2、同桌合作再读，讨论：小鸡眼里的世界先是再是？3、汇报展示句子：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！五、品读句子，读中感悟1、课件出示句：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（1）认读：“小鸡”、“黄乎乎”。（2）品读感悟。如果你是小鸡看见四周黄乎乎的，会有什么感觉？把你的体会读出来让大家听听，还可以配上动作。（3）齐读句。（设问过渡：这是小鸡在什么地方看到的世界？蛋壳外的世界又是怎样的呢？）2、课件出示句：它看见天空是蓝莹莹的，树木是绿茵茵的，
4、小河是碧澄澄的。（1）识字：你会读这个句子中的那些生字、词，愿意当小老师领大家读吗？学生自主认读“蓝莹莹”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。（2）品读感悟。你想用什么语气读这个句子？为什么？读读看，让我们也感受这蛋壳外世界的美。过渡：多美的画面呀！让我们一起来赞美它吧！（3）齐读句。3、小结学法：刚才我们一边识字、一边读句子，知道了小鸡眼里的世界是怎样的。你们还有不认识的生字朋友吗？4、认读：“很久”、“站”。六、朗读全文1、齐读课文。2、指读，评议。3、小结：小鸡看到得只是世界得一小部分，更多得美景等着它去发现。谁想读谁就读，谁愿意读，就站起来跟着读。没有参与的，老师再提议他大胆的读。这样面向的是全体。七、指导书写1、出示生字“美”。（1）分析“美”的结构、字形和“羊”字做偏旁的变形。（2）练写“美”字。（3）展示作品。2、出示生字“世界”。（1）自主练写“世界”二字。（2）展示评议。写字指导要扎实，体现过程性。应先让学生看书，自己观察字的结构及规律，特别注意生字各部分在田字格里的位置，学生先说说，老师根据学生的要求，有重点的边讲边范写。一定注意让学生看老师的操作，让学生临摹。八、作业1、朗读课文。2、完成课件中的“课后拓展”。