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1、中班下学期数学活动教案第1篇、中班数学分类教案反思活动设计背景本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。活动目标1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时
2、，理解物品的用途。活动准备实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。活动过程：1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）2、幼儿小组讨论。可能的分法有：（1）按用途分类。（2）按形状分类。引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？幼儿讨论可能的分法有：（1）按大小分类。（2）按颜色分类。引导幼儿说出
3、：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。4、操作活动。分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。教学反思通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。第2篇、中班数学活动漂亮的项链教案反思设计意图：数的概念是幼儿
4、在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中掌握排序的规律。活动目标：1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。3、有兴趣地参加活动。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排
5、序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。活动过程：1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。
6、教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。活动结束：“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，
7、我再请你们帮我加工好吗 ？”活动延伸：请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才干,“赛中增勇气。第3篇、中班数学树叶排队教案活动目标：1、通过排序活动，感受排序的形式美。2、能用语言讲述排序规律。3、学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活性。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、
8、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、捡形状、颜色不一样的树叶若干、排序板。2、范例两幅、课件。3、幼儿操作材料。活动过程：1、激发幼儿对排序活动的兴趣。（2）幼儿操作，教师观察。（3）教师小结：刚才小朋友们给树叶排的队都非常漂亮，有的是按形状不同排列的，有的是按颜色不同排列的，这种有规律的排队方法我们可以叫做排序。2、出示图片和课件（水果），引导幼儿发现排队规律。（2）出示课件二：按形状不同排序。提问：这些水果宝宝是怎样排队的？引导幼儿发现并说出排序规律。（3）小结：汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形状不同的排列的。3、幼儿尝试按规律排队。4、找生活中的排序规律刚才我们看了一些不同的排序方
9、法，其实生活中也有许多排序，我拍了一些生活中的排序，我们一起来看一看，引导幼儿说出自己发现的生活中有排序规律的物品。5、分组操作：今天我们学习了排序，知道排序有多种方法，我还为小朋友们准备了一些东西，小朋友们可以试着用排序的方法来玩一玩。穿项链（不同颜色的贝壳）、花环（粘贴）、装饰雨伞（用油画棒），用夹子夹在绳上做项链6、小结（幼儿自己讲述）并把礼物送给客人。第4篇、中班数学活动变成一样多教案反思活动目标：1.理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。2.能用添画的方法解决“变成一样多”。3.培养幼儿对数字的认识能力。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引导幼儿积极与材料
10、互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：数字1-10，花生、黄豆等制作的操作卡。活动过程：1. 创设情境:母鸡妈妈请客.激发幼儿学习兴趣。(1)请若干名幼儿坐在门口等待,教师说:“母鸡今天请了一些小朋友到家里做客,我们来数数母鸡家有几张小椅子?”(2)（请门口的幼儿进教室）师：“请你们做下来吧”一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,够吗?怎样变得一样多?(3)母鸡想出办法:搬来一把小椅子,请七个小朋友坐下.教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多.（上台幼儿回座位）2.数豆豆（1）师：看看今天母鸡给客人们准备了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黄豆等）师：这么多好东西啊，看得我都
11、想吃了，可是母鸡妈妈说要考考你们，只要做对了她出的题目就能得到她的礼物。（2）（出示实物卡）师：我们一起来看看，左边是数字几？右边有几个豆豆？他们是不是一样多？你有什么办法让他们变得一样多？（3）请个别幼儿操作，老师个别指导。（4）请幼儿说说自己用什么办法把豆豆变得跟数字一样多的？ （丰富词汇添上）3.小组操作（1）师：你们看你们的桌子上有母鸡出的难题，你们想不想挑战一下？（2）教师讲述要求师：我们看到卡片上有双面胶，我们首先要把双面胶上的白色撕下来放在中间的盒子里然后找到跟你卡片上一样的豆豆进行操作。（3）幼儿操作4.教师点评教师根据幼儿的操作情况进行点评。5.经验提升师：刚才我们都是用的添
12、上的方法使数字和豆豆变得一样多，其实除了这个方法外我们还有一个方法就是减去，我们看这张卡片，（出示卡片）上面是数字几？右边有几个豆豆啊？我们可以去掉几个豆豆？这样就变成一样多了。幼儿开始挑战游戏。活动反思：中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数比较添或减，这样一个过程清晰明了。通过实际的操作图片的添或减，来验证多了、少了、一样多，使抽象的数学变得具体化。第5篇、中班数学活动比较厚薄教案反思活动目标：1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果
13、。2、能从35个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。3、能对35个物体进行正逆排序。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。活动过程：1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。（2）找一找：请幼儿在35本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。2、小组操作活动。（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。（2）涂色：按
14、图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。3、运用多媒体展示幼儿操作作品。活动延伸：区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。活动反思：比较厚薄是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。第6篇、中
15、班数学活动花片排排队教案反思活动目标1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备教具：花片的不同排列的图案两套。学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。活动过程一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。1、观察第一幅。师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象
16、观察花片）师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？幼：左边的多、右边的少（个别幼儿猜测）幼：一样多。师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。2、观察第二幅。师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。分组操作，个别讨论。1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5 个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿开始操作）2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己
17、的排法。师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个）师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错）把花片送回家。三、第二次操作活动排队（重点）分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？ （5个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长？2、幼儿分组操作：从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。队伍不一样长
18、的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？（排得有的松，有的紧。）教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才 我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。四、第三次操作活动：师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？2、幼儿分组操作。师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！（5人一组幼 儿自由排各种队形。）活动反
19、思我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。第7篇、中班数学活动认识长方形教案反思活动目标1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。2、能从周围环境
20、中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物（毛巾、书本、尺 子等）活动过程一、导入活动：1、手指游戏：我有一方田。2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形 有几条边？几个角？二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。（1）数一数，长方形有几个角？有几条边？2、引导幼儿总结长方形和正方形
21、的异同点：三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。四、生活延伸：1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么形状的？2、联想寻找：启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。3、动手操作：提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。活动反思1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。第8篇、中班数学活动马路边的数字教案反思活动目标：1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字
22、所表示的不同意思。2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。3、引导幼儿对数字产生兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：收集马路边的数字照片、PPT、录像活动过程：一、说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）出示幼儿收集的照片1、幼儿互相交流2、集体讨论3、小结二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）1、出示PPT1（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？（2）幼儿模拟打电话（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）（4）小结2、出示PPT2（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？（3）小结3、出示P
23、PT3（1）老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？（2）这里的数字24是什么意思呢？（3）小结三、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义）1、放录象 小区限速标志524小时自助银行860车站860车限速标志40红绿灯限速标志30门牌71（让幼儿边看录象边说说数字的含义）2、小结活动反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之
24、间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。第9篇、中班数学活动开火车教案反思活动目标：1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：1.一列7个车厢的火车，7个动物，17的数卡。2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的
25、火车头标记。4.录有开火车音乐。活动过程：一、集体活动1小朋友，你们坐过火车吗？（坐过）。火车是什么样子的？（有一节一节车厢的）2今天森林里也开来了一列火车（出示火车），瞧，这列火车有几个车厢呀？（幼儿回答） 那我们从火车头开始一起来数一数（1-7）这列火车一共有7个车厢。4（老师指着第七节车厢问）谁知道这是第几节车厢？（幼儿回答第七节）（幼儿贴上7），那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁（小老鼠）5那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第二节车厢），小狐狸坐在第几节车厢？（第二节车厢）谁来给这节车厢贴上数字朋友。6. 那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第六节车厢）（幼儿回答后请他打开车厢，看到是小
26、鸟。7（老师打开第四节车厢）这是谁呀（小狗）小狗坐在第几节车厢（第四节）谁来找这节车厢的数字朋友？（同样说第一节车厢）8我们一起说说这是第几节车厢，（第五节）老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。二、游戏活动1按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗？（想）那我们就来玩一个开火车游戏。看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头（教师边说边把标记放在指定位置），请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。准备好了吗？呀，火车开来了（音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上）。火车排好了吗？你们是什么火车（分别问三队）？请你数一数，你的椅子是第几节车厢？*，你的
27、椅子是第几节车厢？（第五节）是吗？我们和他一起来数一数。从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。2按颜色和数字选择座位：火车排好了，现在我们可以出发了。可是坐火车需要火车票，你们有吗？（没有）宗老师有一张，看（出示火车票），这张火车票表示什么意思？（红色火车第六节车厢）那我应该坐在哪里？（请一名幼儿找座位）谢谢你！请小朋友到旁边的桌子上领一张火车票，看着火车票来找到你的座位。（音乐声中幼儿选择座位坐好）找到座位了吗？谁来介绍一下，你坐在哪里？（我坐在黄色火车的第四节车厢）。坐在绿色火车第二节车厢的是谁？三、结束活动现在我们可以开火车了，听，火车出发了！（幼儿在座位上边唱歌边做开火
28、车动作）。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。第10篇、中班数学活动纽扣分类教案反思活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份不同大小、颜色、形状的纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；幼儿用书第18页。活动过程：一、导入：观察老师
29、衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么
30、呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。活动反思：数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。第11篇、中班数学活动水果丰收了教案反思活动目标：1正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。2学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。3体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。4培养幼儿对数字的认识能力。5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字
31、。2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。3、教学具准备： 果园（树上贴有15的点子的不同水果），15的点子图片若干。篮子五只（上面贴有15数字的卡车图），磁带、录音机。活动过程：一 摘水果。1边唱歌边带幼儿到立体水果树前。师：小朋友看一看，果树上有些什么水果？2幼儿摘水果3引导幼儿观察水果上的点卡。4感知5以内数字。二 送水果。1开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车？2为卡车编号。3幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车？4幼儿送水果，教师巡查，辅导。三 游戏：摘水果、送水果继续一次。1幼儿摘水果。2引导幼儿再次观察水果上的点卡。3送水果，
32、并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车？（请小朋友检查）4幼儿运水果。活动反思：这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。第12篇、中班数学6以内的序数教案反思活动设计背景活动目标1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定
33、物体的排序顺序。2、会从不同方向确定物体的排列顺序。3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：学习从左到右，确认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。活动准备1、火车图片一幅（画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）。2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。3、楼房画一张。活动过程1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。（1）教师出示火车图片（火车头朝左
34、），引导幼儿观察。提问：这辆火车有几节车厢？每节车厢的颜色一样吗？（6节）第一节车厢是什么颜色？第二节车厢是什么颜色？黄色的是第几节车厢？绿色的是第几节车厢？（2）教师边出示小动物图片边提问：火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。（送到后和小朋友一起检查有没有送对）小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。（请小朋友帮送，在检查有没有送对）请小朋友把剩下的小动物都送上车。我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。（从第一节开始数）2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头
35、准备回家了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢？为什么变了呢？”小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢？从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢？强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。（1）出示楼房提问：楼房一共有几层？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪儿
36、开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。引导小朋友数一遍楼层。（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。（3）小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。（4）和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。（5）小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。（6）询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。（7）请幼儿上来把其他小动物送回家。活动延伸：1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、 在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。教学反思本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与
37、积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。第13篇、中班数学活动看图做标记教案反思活动目标：1 学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）。2 观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。3 引发幼儿学习图形的兴趣。4 引导幼儿积
38、极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5 培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。活动过程：一、 集体活动1、 玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游
39、戏，最后请个别幼儿游戏。2、 看图形做标记（1） 教师出示有不同形状的屋顶图片（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果（2） 小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记
40、录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、 幼儿操作活动1、 看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。三、 活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。四、 活动延伸：游戏找房子小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面
41、去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。活动反思：依据纲要精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。第14篇、中班数学活动分清左右教案反
42、思活动目标1.学习以自身为中心区分左右，并能较迅速地做出判断和反应。2.培养幼儿比较和判断的能力。3.发展幼儿逻辑思维能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备分清左右的光盘。活动过程（一）、以自身为中心，区分左右1.提问：我们都有两只手，一只左手，一只右手。请小朋友想一想那只是左手？哪只是右手？2.让幼儿知道拿笔写字、画画的是右手，另一只是左手。3.游戏“找一找”，区分左边、右边。教师发出指令，幼儿按照指令做出判断。如：左手、左眼、右腿、右耳。4.小结：每个人都有做、右手，靠左手的一边叫左边，靠右手的一边叫右边。（二）、巩固幼儿对左右的识别，并能较
43、迅速地做出判断1.游戏“看谁做的对”。教师说，幼儿做。如“举起你的右手”，“右脚剁一剁，左脚抬起来”，“右手摸摸左耳朵”等。2.歌表演“分清左右”，学习跟着音乐的节奏迅速准确地分清左右。（三）、活动延伸教师与家长可在日常生活中随时让幼儿练习区分左和右。活动反思本次活动师幼互动较好，大部分幼儿通过游戏以能识别左右，并能较迅速地做出判断，只有三四个幼儿反应比较迟缓，应在日常活动中督促他们多加练习。第15篇、中班数学图形身份证教案反思活动目标：1.能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。2.在找图形活动中体验包含关系。3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。活动难点：在找图形活动中体验包含关系。活动准备：1.图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝