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1、人教版八年级英语下册unit8 SectionB 2b教学设计1教学目标 1. 知识与能力能够正确使用现在完成时及有关音乐的表达：record, fan, ever since, full of feelings, belong to, bring back, sing live等。 （2）能够正确并较好地掌握summarizing该阅读技能。 2. 技能目标: 能够通过彼此交流了解歌曲、歌手、乐队的信息并能作评论。训练学生的阅读和写作能力并且学会介绍自己歌手或者音乐家。 3.情感目标: 激发学生对音乐及生活的热爱。 2学情分析 学生在本部分第一课时中已经基本掌握了如何表达对音乐的喜爱及理由。
2、该部分的教学重点是通过阅读能让学生感同身受并用所学知识来谈论自己的经历。在该部分的教学过程中，一方面学生可能需要老师更多地引导他们在阅读过程中如何借助关键信息对文本大意进行归纳和概述。另一方面，老师需要多注重文化背景知识的介绍，在教学过程中渗透文化教学，尽可能增加学生的文化积累，开阔视野，从而充分地让学生体会音乐的魅力并有效地调动学生学习英语的兴趣。3重点难点 1. 教学重点：通过阅读能让学生感同身受并用所学知识来谈论自己的经历。2. 教学难点：在阅读过程中如何借助关键信息对文本大意进行归纳和概述；学生的文化积累。4教学过程 教学活动 活动1【导入】教学过程 Step1. Warming-up
3、1. Play a country music song (Take me home, country roads) before the class.2. Greeting and self-introduction.3. Discussion. (Do you think music can make our life different?)(设计意图：通过课前播放音乐和自我介绍，活跃课堂气氛并且拉近与学生的距离。在与学生互动谈论音乐的过程中，从而引出话题。)Step2. reading1. fast-readingRead the article fast and match the m
4、ain idea.(通过快速阅读，获取每段的段落大意。）2. Careful-reading1)Read Para.1 and tell true(T) or false(F)2).Read Para.2 and fill in the blanks.Read Para.3 and answer（设计意图：通过多种多样的阅读方式来帮助学生了解语篇，并从中提取关键信息，为后面的文章概述做好了铺垫。）Step3: Group-work (make a summary)让学生通过已掌握的信息，用文中的key words来概述文章。（设计意图：通过小组活动的形式，让学生学会如何在阅读过程中借助关键信息
5、对文本大意进行归纳和概述，掌握概述的阅读策略。）Step4: Discussion and writing.介绍让你印象深刻的一位歌手或一首歌曲，并且谈谈对你带来的影响。（设计意图：通过小组讨论的形式，再通过写作，让学生从阅读的输入过渡到笔头的输出，同时培养了学生的合作意识，也让学生充分表达了喜欢的歌手或音乐以及他们对学生带来的影响，从而达到教学中的情感升华。）Step 5: HomeworkFind out the facts about other kinds of music and other singers.Learn to sing the song: Take me home, country roads.（设计意图：让学生在课后自主学习去了解更多的音乐及歌手，也通过学唱经典的乡村音乐感受英语歌曲的魅力，增加学生的文化积累。）七、板书设计Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B 2a-3bA Country Music Song Changed Her Life Foreverfan think a lot aboutrecord bring backforever fight overlive belong to