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1、第五章 中国的地理差异一、学习目标：（整体感知，揭示目标）1.熟记秦岭-淮河一线的地理意义；2.掌握四大地理区域的名称、位置；划分的分界线及其主导因素。二、学习过程（出示自学指导）请同学们认真默读课本P2-6页的内容，完成下列问题：1、读课本2,3页内容，列举我国自然和人文环境的差异有哪些?并指出影响的主要地理因素是什么？2、阅读课本3,4页内容，掌握秦岭-淮河一线的地理意义，完成活动题第1，2题。3、分析导致秦岭-淮河一线南北差异的主导因素，讨论完成活动3。 4、我国分为哪四大地理区域，划分依据是？完成第6页活动题。（学生自学，教师巡视督促）（相互交流，教师引导）1、 自然差异：（1）自南向
2、北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。（2）自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。（3）自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。人文差异：（1）农业具有西牧东耕，南稻北麦的分布特点。（2）人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点。（3）经济发展水平东部高，西部低。2、比较项目（自然地理要素）秦岭淮河以北秦岭淮河以南1月份平均气温0以下0以上年降水量大部分在800毫米以下大部分在800毫米以上干湿类型以半湿润地区为主以湿润地区为主温度带以暖温带、中温带为主以亚热带为主地形平原、高原为主平原、丘陵、高原为主河流流量小，冬季结冰流量大，冬季不结冰 植被类型落叶阔叶林、针叶林为主 常绿阔叶林
3、为主 3、主导因素：气候、地形。4、北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。P6活动题1、（1）界限A：400mm等降水量（2）主导因素：降水。2、（1）界限B：一月0等温线。（2）界限B：800mm年等降水量线。（3）气温、降水。（4）接近。3、（1）界限C：第一级阶梯界限。（2）地势。（巩固记忆5分钟）（当堂检测）三、教学反思中国地理总论部分和中国区域地理部分的衔接点，涉及地理位置、地形、气候、河流、植被、物产、民族、工农业等多方面内容，综合性较强。在八年级上册讲述了中国地理概况、自然地理、自然资源和经济发展的一般特征的基础上，开始阐述不同地区的地理差异。侧重介绍我国四大地理区域的突出特点。在教学过程中，由于学生对中国区域地理是刚接触，还有在资料准备方面出现的不足，给本章教学带来一定的影响。