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1、八年级地理下册 第六章 省级行政区第二节 “东方明珠”香港和澳门设计思路以新课标为指针，以学案导学、多媒体教学为手段，以学生自主学习、合作探究为主要教学形式，发挥教师的主导，学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，培养学生读图、分析、归纳总结的能力。教学目标根据对教材结构和内容的分析，以及新课标的要求并结合学生的认知结构及心理特点，我制定了以下教学目标：（一）.知识与技能1运用地图说出香港和澳门的地理位置及其优越性；初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2通过香港和澳门的人口密度的计算与资料分析，了解港澳“人多地狭”的区域特点。以及如何实现拓展空间与保护环境双赢的。（二）过程与方法1.
2、通过读图、讨论、合作探究掌握港澳的地理概况、区域特点。2通过港澳地区地理特点的学习，初步掌握区域地理的一般分析和认识方法。（三）情感态度与价值观1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的学习，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。教学重点1.香港和澳门的地理位置及其优越性2. 香港和澳门“人多地狭”的特点及可持续发展战略。教学难点香港和澳门可持续发展观念的初步形成。教学方法针对模块探究内容的不同，分组讨论，自学为主，点拨为辅教具准备多媒体课件 导学案施教流程教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体播放歌曲东方之珠学生听老师
3、朗诵，进入情景激发学生的求知欲自主学习， 合作探究位置及优越性（出示幻灯片）下面我们了解它们的位置，并简要分析位置的优越性。教师补充。看幻灯片，读书27页，描述港澳的地理位置引导学生读图、提问，学生在分析时有条理性，从一步步的解疑中感受知识，达成目标。优越性:（学生讨论，发言。）过渡师承转：港澳地区位置优越，空间发展广阔吗?区域特点1.播放香港和澳门的领土组成图片自读教材P27，看幻灯片，自主完成模块二的第1题逐步培养自主学习的习惯2.港澳人口、面积、人口密度各是多少?自此可归纳出港澳地区的区域特点是什么？播幻灯片看课文，计算，自主完成模块二第2题。通过讨论、比较、分析，合作完成第4题。港澳地
4、区的区域特点是 。使学生熟悉人口密度的计算方法，并通过计算进一步加深港澳“人多地狭”的特点。3.香港城市建设用地主要分布在什么地方?(出示幻灯片图6.13和图6.16)看图，自由回答：山地多，平原少。建筑大多分布在海拔500米以下沿海的平原，低缓丘陵地带。增强学生读图，析图的能力。4.香港地区要发展，港人是如何解决人多地狭这个矛盾的。课件展示图片你对这两种城市建设用地扩展方式有何看法？读图、看书，自主完成第3题小组讨论，合作探究，完成第5题。归纳：这是一种因地制宜、扬长避短、发展地区优势的好办法。但必须经过充分的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，改变海岸的自然风光。这样就得不
5、偿失了。培养学生合作探究、综合分析问题的能力。自主学习 合作探究过渡港澳地区面积狭小，城市用地可用“寸土寸金”来形容。那么，香港和澳门的城市绿化情况如何？保护环境、人地协调课件展示图6.16和6.19学生答得不全，教师补充看图、讨论、发言，归纳:尽管土地面积狭小，但港澳对于城市绿化却非常重视，城市绿化面积所占比例很大，这正体现了香港和澳门注重环境保护的可持续发展战略，做到人地关系协调发展。通过读图，讨论，激发学生保护环境的意识，建立可持续发展观念，而且，锻炼学生的口语表达能力。一国两制1.香港是什么时间回归的，回归时同学们有多少岁了？自主学习，完成模块四的1、2题。培养学生读书，自主学习的好习
6、惯。2.出示幻灯片（区旗、区徽）分组讨论自由回答，最后归纳完成活动四。培养学生合作探究，及口语表达的能力。效果检测课件展示检测题进一步检查学生本节重点是否掌握，难点是否突破。课堂总结（学生谈收获）既能检验学生听课情况，又能锻炼学生总结归纳知识的能力，真正体现出学生的主体地位。图片播放播放视频学生课间自由欣赏感受地理之美体会地理之乐拓展延伸如今香港回归将16年，澳门回归也快14年了，他们依然繁荣稳定！而台湾问题还没有解决，对此你有何感想？把想法写下来吧。有效反馈学生情感、态度与价值观目标的达成。板书设计：特别行政区-香港和澳门人多地狭地理位置-优越性区域特点-解决措施-保护环境-人地协调“一国两
7、制”建构完整的知识框架，表达知识间的关系课前预设：因现在正实行新课改，自己还不能很好地驾驭课堂，上课期间可能会出现意想不到的状况。因此，本课教学内容按教参要求分两课时完成，以给学生充裕的活动时间，争取在有限的时间让学生充分展示自己，收获更多的知识，获得更多的技能。因内容设置只有第一框题，如果师生配合默契，生生间充分合作，是能达成目标，完成教学任务的。课后反思：教学永远是一门遗憾的艺术，只有把课讲完了才知道这节课应该怎样上才会更好。从教学内容看，本节虽只讲了一个框体的内容，但到最后还是觉得时间有点紧，中间稍微节奏紧凑点效果应该会更好一点。从教学效果看，学生的积极性很高，课堂气氛很好，新课改就是鼓励学生敢说话，敢发表自己的见解，这一点我做到了。后半节课提的问题应稍加难度，换一种方式不但从形式上新颖，也利于学生的动脑和参与意识。如：学生间互问互答，或学生们到前边板书等都可以。以后从方式方法上还得多考虑一下。至于学生小组活动，我发现学生们并不是不会活动，而是没有找到好的方法，教师的指导方法对了，学生们一样活动的很好。上周四，我给全校教师做了一节课改示范课，从活动层面来说，学生们做到了有效活动，效果不错。八年级地理教学设计香港和澳门高碑店市第二中学 薛士民 2018.05.17