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1、第九章第1节 磁现象 磁场 教学设计1.学情分析八年级学生已具备了一些浅显，不完整的，还没有上升到理性认识的“磁现象”的有关知识，学生既熟悉，又陌生，既好奇，又害怕，求知欲极高，学习热情一触即发。学生的思维能力已从形象思维向抽象思维过渡，但初中学生还是以感性认识为主体的，对事物的认识仍要感性材料来辅助，因此，学生对磁现象 、 磁场的理解还是有一些困难。2.教材分析本节课是人教版八年级物理第九章的第一节，因此这一节课无论在知识学习上还是培育学生的能力上都有着十分重要的作用。磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学研究价值。从古代开始，很多人们就致力于对磁现象的研究，例如司南的发明，就为当时的航海
2、提供了很大的便利。司南就是我国早期的指南针，由两部分组成。一部分是天然磁石制成的勺子形状，另一部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。3.教学目标（1）通过自学知道磁体有吸铁性和指向性，知道磁体间的相互作用规律。 （2）通过自学了解磁化现象。 （3）通过实验，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。4.教学重难点重点：知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。难点：磁化的理解。5.课时安排：1课时6.评价任务目标设计的评价任务（1）：通过自学知道磁体有吸铁性和指向性，知道磁体间的相互作用规律。评价实施：检测题检测。目标设计的评价任务（2）：通过实验，理解磁化是磁性物质带上磁性的过
3、程。评价实施：表现性评价。【教学活动设计】教学环节教与学活动评价要点导入环节（2分钟）一、导入新课，板书课题1. 导入语：给学生表演一个魔术，在装满水的杯子里放入一枚铁质硬币，不用手伸入水里，可以让硬币出来吗？学生思考？看看有什么办法。然后老师表演，将一块磁铁隐藏在手心，在杯子上边轻轻绕过，发现硬币出来了。这是什么原理呢？这就是今天我们要学习的内容。2.教师板书课题学生认真阅读学习目标，能够知道本节课的学习目标。学生全部了解本节课的重点和难点。先学环节（15分钟）二、新课教学（一）出示导学案，请同学们带着下列问题看课本本节内容，勾画知识点并记忆，要独立完成。1.悬吊着的小磁针静止时，指 的磁极
4、读做南极，又叫做 极；指 的磁极叫做 极，又叫做 极2.磁极间的相互作用规律 3.什么是磁化？ 4.在铁屑、铜片、镍丝、玻璃板等材料中，当磁铁靠近这些材料时，能够被吸引的是 过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。（二）自学检测反馈1.磁场的方向是如何规定的？ 2.我们把小磁针在磁场中的排列情况，用 。3.磁感线的方向是如何规定的？ 。学生通过自学知道磁体有吸铁性和指向性，知道磁体间的相互作用规律。（三）质疑问难1.小组内讨论解决个人疑难问题。2.班内提出小组内未解决的问题，其余同学释疑，教师适当点拨。点拨：一些物体在磁体或
5、电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。许多物体容易磁化。机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真；而钢针磁化后，可以用来制作指南针。如果把磁针拿到一个磁体附近，它会偏转。磁针和磁体并没有接触，只所以会产生力的作用，是因为磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见，摸不着，我们把它叫做磁场。质疑问难过程，若学生不能提出问题，则引导他们思考：什么是磁化现象后教环节（15分钟）(四)生生合作，互相纠错组内交流：将自主学习和自学检测中疑难问题进行交流.时间：3分钟，组长掌握组内的情况，记录没能解决的问题.发言要求：起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰。(五)合作探究，
6、展示交流先独立思考，并记录自己的疑惑，然后小组交流，最后个人整理。1.在初中我们已接触了一些磁有关的知识，生活中有哪些与磁有关的现象和应用？同学之间可互相讨论。 2.利用桌上的器材，探究磁铁的不同部位，对铁的吸引力是否一样？过渡语：请同学们合上课本，完成学案上当堂检测题。通过练习，让学知道磁极和磁极间相互作用规律。训练环节（13分钟）认真规范完成训练题目，书写认真，步骤规范。1.用一根没有磁性的钢棒去接近一条形磁铁，当和条形磁铁的某一位置接近时，它们之间引力最小，这个位置是（ ）A.中间位置 B.N极一端 C.S极一端 D.各处都一样2.两根完全相同的钢棒，用甲棒的一端靠近乙棒的中间，它们互相
7、吸引，则（）A.甲棒有磁性，乙棒无磁性 B.甲棒无磁性，乙棒有磁性C.甲、乙棒都有磁性 D.甲棒有磁性，乙棒不一定有磁性3.磁化是指（）A.磁极之间的相互吸引或排斥作用 B使原来没有磁性的物质在磁体的作用下得到磁性的过程C.磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质 D.以上均不对4.用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们互相吸引，由此可判断 （ ） A铁钉有磁性 B铁钉无磁性 C铁钉可能有磁性，可能无磁性 D条件不足，无法判断三、课堂总结：引导学生进行小结，通过本节课的学习，同学们知道了磁体有吸铁性和指向性，知道磁体间的相互作用规律，了解磁化现象。四、作业：书后练习2.4题学生先独立完成训练题目，然后校对答案。在小组内讨论解决疑难问题，再有疑问请教老师。学生相互进行讨论，这节课学到了什么，然后总结。附：板书设计 第一节 磁现象 磁场一、磁现象： 1.磁体 2.磁极（南极、北极）； 3.磁体的指向性； 4.磁极间的相互作用（同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引）二、磁化：原来没有磁性的物体具有磁性的过程