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1、四、变阻器教学设计【学习目标】1.通过实验明确滑动变阻器的原理。2.通过观察模型知道滑动变阻器的结构。3.通过实验让学生们明确滑动变阻器在电路中的使用方法。【学习过程】一 知识回顾1.影响电阻大小的因素是 2.当 、 不变时，电阻与电阻线长度的关系是 。二、独立自主学习：(请快速阅读课本P68-P69相关内容，然后独立完成以下学习任务)1、在书上的16.41的实验中，通过改变接入电路中钢笔芯的长度来改变 ，从而改变小灯泡的亮度。2、观察滑动变阻器，认识它的结构。它的主要结构示是 、 、 、 、 。它在电路图中用符号 表示。3、滑动变阻器的原理：通过改变电路中电阻线的 来改变电路中 的大小，进而
2、改变电路中的电流 。4.（1）滑片标有“200 2A”的字样，它们分别表示什么物理意义？“200”表示： ； “2A”表示： （2）要改变小灯泡亮度，滑动变阻器应与小灯泡 联。（3）接线原则： （4）滑动变阻器的作用： 三、合作探究学习：(请仔细阅读课本P69 ,先讨论电路图的连接，再小组合作探究,按下列步骤完成实验)1、 断开开关，按图将调节好的电流表接入实验电路。2、 按实验表格要求选择滑动变阻器的接线柱接入电路。3、 闭合开关，将滑片P自左向右移动时（即由A滑向B端）观察电流表示数及小电灯的亮度如何变化，并将变化情况记录于表格一中。4、 断开开关，改接不同的接线柱,再闭合开关， 按上面第
3、3步完成实验，并记录数据及现象。滑动变阻器接入电路的接线柱滑片P自左向右移动时电路中的变化情况（即由A滑向B端）小灯泡（变亮，不变，变暗）电流（变大，变小，不变）ABACADBCBDCD5、 整理实验器材. 归纳总结不能改变灯亮度的实验有_组，它们分别同时连接了 （上，下）接线柱和同时连接了 （上，下）接线柱。能改变灯亮度的实验有_组，滑片由A端滑向B端，能使灯变亮的实验都选了_接线柱；能使灯变暗的实验都选了_接线柱；这两个接线柱都位于滑动变阻器的_ 。滑动变阻器连入电路的阻值由使用的_（上，下）接线柱到_间的电阻决定的。若将BC两个接线柱接入电路时，连入电路的电阻丝是_段，滑片由A端滑向B端
4、时，这段电阻丝长度变_，电路中电阻变_，电流变_，灯变_。四、检测案1.当将滑动变阻器的滑片P向右移动时,图16.4-1中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大()来源:学科网ZXXK图16.4-12.在如图16.4-2所示的电路中,用滑动变阻器调节灯的亮度,若要求滑片P向右端滑动时灯逐渐变暗,则下列接法正确的是()A.M接C,N接B B.M接A,N接BC.M接C,N接D D.M接A,N接D图16.4-23.如图16.4-3所示的电路,电源电压保持不变,闭合开关,当滑动变阻器的滑片向右滑动时,下列分析正确的是()A.灯泡变亮,电流表的示数变大B.灯泡变暗,电流表的示数变小C.灯泡亮度不变,电流表的示数变大D.灯泡亮度不变,电流表的示数变小图16.4-34.收音机上的“音量Volume”旋钮,能够控制声音的响度。它的实质是一个()A.电流表 B.电压表 C.变阻器 D.开关5. 如图16.4-4所示的滑动变阻器是通过改变_来改变电路中电阻的。滑动变阻器的“铭牌”上有两个重要数据,是选用滑动变阻器的依据。如“501.5 A”,表示的物理意义：“50”表示该电阻,“1.5 A”表示_是1.5 A。图16.4-46.用笔画线代替导线,将图16.4-5中元件连接成电路,要求：向右移动滑片,灯泡变亮。来源:学科网七、布置作业