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1、二年级下册健康教案第一课 左脑和右脑教学目标:1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同,懂得二者各自的长处。2、通过比较、学习,使学生明确要如何开发左、右脑。教学准备:左脑、右脑的挂图。教学过程:一、教师讲故事。有一天晚上,小明睡着了,他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大,少了它不行,最后差点打了起来。后来,大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事二、出示挂图。教师与学生观察挂图,通过挂图,结合刚才的故事展开讨论,从讨论中总结出左脑与右脑的分工。三、学生汇报。从上面的学习中你明白了什么?以后你要怎样开发你的左脑和右脑。四、教师小结。经过这节课的学习,我们又认识了两个新朋友左脑和右脑。
2、我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工,以后我们要更加爱护它们,同时要勤动脑,使自己成为一个真正聪明的人,好吗?2、什么是身高和体重教学目标:1、让学生知道人的生长发育用具体的指标来反映; 2、让学生明白什么是身高; 3、让学生明白什么是体重; 4、理解“生长发育”。教学重点、难点:让学生明白什么是身高、体重。教学用具:健康秤、米尺。教学过程: 一、启发谈话,引出话题:1、我们每个小朋友都在一点点长高,一点点变重,有的小朋友长的高,有的小朋友矮,你们知道这是为什么吗?2、引出课题。二、学习课文,明白“身高、体重”的含义自由读文,找出什么是身高?什么是体重?板书:身高:总高度,(厘米) 体重
3、:总重量,(斤)三、小组讨论:1、班中小朋友为什么有的高?有的矮?2、班中小朋友为什么有的胖?有的瘦?四、动脑筋:你知道什么是生长发育吗?你是怎么理解的?3、人体有多少块骨头教学目的:1、让学生了解成人有206块骨; 2、让学生了解骨的种类; 3、让学生了解长骨、短骨、不规则骨。教学重点、难点:让学生了解骨的种类,它们分别分布在什么部位。教学用具:教学挂图。教学过程: 一、看图,引出课题1、看图,这是什么?2、引出课题。二、看教学挂图,了解骨头1、看图、看文、填空:A 成人有( )块骨头。B ( )可以促进骨的良好发育,( )不锻炼可能出现( )。C 骨按其在人体内的位置可分为( )、( )和
4、( )。按形态则可分为( )、( )、( )和( )四类。2、小组讨论:不同种类的骨都分布在什么部位?三、师小结4、不要暴饮暴食教学目标:1、让学生了解暴饮暴食的含义; 2、让学生了解不良的饮食习惯; 3、让学生了解暴饮暴食的害处。教学难点、重点:让学生了解暴饮暴食的害处。教学过程: 一、启发谈话,引出课题1、看漫画:这幅图讲了一件什么事?2、出示课题。二、学习文章,了解“暴饮暴食”1、自由读文,了解什么叫暴饮暴食? 不良的饮食习惯有那些?2、小组讨论:暴饮暴食有哪些害处?三、当当“小画家”1、围绕“暴饮暴食害处大”画一幅漫画;2、把你画的漫画讲给你的同桌听。四、师小结5、睡眠要充足,注意睡眠
5、卫生教学目标:1、让学生明白睡眠的重要性; 2、教育学生要养成早睡早起、按时睡眠的好习惯; 3、教育学生要注意睡眠卫生。教育重点、难点:1、让学生明白睡眠的重要性; 2、教育学生注意睡眠卫生。教学过程: 一、启发谈话,引出课题1、每个同学可能都有过睡眠不足的情况,说说看当时的感觉是怎样的?2、出示课题。二、讨论学习:1、小组讨论:我们要养成( )、( )的好习惯。2、 一般来说,小学生应该晚上( )睡觉,早上( )起床。3、睡觉前要注意哪些?四、 师小结6、饮食与卫生教学目的:使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养,发育和预防“病从口如”有密切关系,从小培养良好的饮食卫生习惯。教学重点:让学生了解
6、良好饮食卫生习惯的意义。教学难点:让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。教学过程:一、引入:上一段时间,各位同学已学了不少卫生知识,今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。(即时出示课题)。 二. 学生表演小品(音乐)这位同学表演的精彩吗?大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼?拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃,好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就会象刚才那位同学那样。三、看图(出
7、示幻灯片) 1. 问:小朋友正在干什么?什么时候吃早餐,午餐,晚餐?师:这就是要求同学们一日三餐要定时定量。(并解释“定时定量”)2. 问答题(小黑板)1)“早上时间太紧张,可以不吃早餐。”对吗?为什么?学生分组讨论。师:经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。2)“一日三餐那一餐最主要?为什么?”学生分组讨论。师:上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动做准备,所以午餐要吃饱。
8、而晚餐吃的太多,会引响睡眠。所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。四. 看图(出示图片)1. 学生一边看图片一边讲解。这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊:叮当跑快点。2.“吃饭时看电视,对吗?”学生分组讨论。师:吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?所以一定要养成良好的饮食习惯。五. 判断题(看图)六. 儿歌:饮食卫生要做到:一日三
9、餐,定时定量,不偏食,不挑食。早餐吃得好,午餐吃得饱,晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯,身体健康又强壮。七. 猜字游戏。分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。忌“零”食,忌“偏”食,忌“哭”食,忌“笑”食,忌“甜”食,忌“咸”食,忌“走”食,忌“玩”食,忌“暴”食,忌“蹲”食。八. 阅读课文。(出示思考题)1. 良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?2、为什么早餐一定要吃好? 九. 总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。十、作业。 为什么三餐要定时定量? 7、鼻子
10、出血怎么办教学目标:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法.教学重点:知道鼻子出血的原因,初步掌握预防鼻子出血教学难点:初步掌握鼻子出血后的处理方法.教学过程:一、 看图导入课题1、看图讨论:在什么情况下会引起鼻子出血?2、引导学生进一步讨论:鼻子出血后用什么方法将血止住?讨论后教师示范:(1)仰头或半卧在床上(或地上)(2)用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的 地方。(3)用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷,旋转塞进鼻腔里。(4)将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。1、学生模仿鼻子出血后的处理操作。2、师生评点,教师指导,学生观察。3、组织学生讨论如何预防鼻子出血。教
11、师小结:不用手乱挖鼻子;不用力擤鼻涕;避免碰撞鼻部等。课后小结:通过教师的演示,学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。7、预防流感教学目标:了解流感的一般症状和预防知识。初步学会流感的预防方法。教学重点:知道预防流感的一般症状和预防知识课前准备:1、课前了解学生患流感的情况。2、准备好防治流感的常用药。教学过程:1、讲故事,引课题。2、讲解流感的一般症状和预防的方法。(1)什么叫流感?(2)流感有哪些症状?(3)预防流感的方法:加强身体锻炼,增强抵抗力;及时增减衣服以免受凉;流感传染途径;注意室内通风、保暖;患流感后要及时治疗。多休息,多喝水,多吃容易消化的事物;与流感病人隔离。课后
12、小结:通过故事的方法传授预防流感的知识和方法,学生容易掌握,教学效果良好。8、 空气与健康教学目标:知道空气是维持人的生命不可缺少的物质。懂得为保障人体健康,减少疾病,多吸收新鲜空气的一般方法。教学重点:懂得人吸收新鲜空气的意义;教学难点:了解有关人们呼吸的知识教具准备:人体呼吸系统挂图一张。 教学过程:一、 出示挂图,讲解:空气的组成,空气对人体健康的作用,人们的呼吸等问题。1、启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染,2、看挂图,进一步讲解注意呼吸过程的卫生。3、教师总结本课要点:强调要多吸收新鲜空气,保障人体健康。4、作业:回家做空气与小动物生存关系的小实验。二、课后小结:讲解时要充分利
13、用图片,语言要准确,要点要明确这样学生才能学的好。9、 预防接种教学目标:了解预防接种的作用,初步掌握预防接种后的处理常识。教学重点:知道为什么要预防接种的道理。教学难点: 初步掌握预防接种后的处理常识和方法。教学过程:1、问:说说你曾经打了什么疫苗?2、讨论接种后的种种反应。3、讲解预防接种既然有反应,为什么还要预防接种的道理。4、进一步讨论预防接种后注意事项及出方法。课后小结:通过教学使学生知道预防接种在预防疾病中的作用,并自觉接受接种。10、 生活起居要定时教学目标:知道要合理安排一天的生活作息时间,初步养成生活起居要定时的习惯。教学重点:让学生知道生活起居要定时。教学过程:一、看插图引
14、出课题。1、让学生谈谈自己的生活起居状况:如你是否早睡早起?是否进餐定时?2、饭后马上看书有什么不好?3、下午放学回家后你如何安排?课后小结:通过教学让学生知道定时起居的重要性,养成生活起居定时的习惯。11、体育锻炼的卫生教学目标:让学生知道体育锻炼是促进学生生长发育和增进健康的重要手段。教学重点:掌握体育锻炼生理卫生原则。教学难点:如何使学生掌握生长发育和增进健康的重要性。教学过程:1、体育锻炼生理卫生原则:必须适合年龄特点、必须适合性别特点、必须适合健康状况、体育锻炼要循序渐进与系统性和全面性。2、体育与保健课卫生。要合理安排课的内容和运动量,使它符合儿童的年龄、健康等特点。课后小结:通过教学让学生知道体育锻炼的重要性,并养成积极锻炼的好习惯。13