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1、小石潭记1、 新课导入、 同学们，孔子曾说：“仁者乐山，智者乐水。”山之巍峨，水之灵动无不使人心神迷醉，那么同学们都积累了哪些关于山水的诗词呢？（生答）而正所谓“山水是地上的文章，文章是案上的山水。”那么今天让我们一起穿越到千年之前，千里之外的小石潭，去邂逅一位大文豪，同他赏一赏美景，听他诉一诉衷肠。2、 学习目标 1、了解相关文学常识，积累文言词汇，疏通文意。 2、品味写景的妙处，学习写景的方法。 3、体会景物描写中融入的思想感情。3、 预习检测（要求自主独立完成） 1、作者作品，相关文学常识（填空）。 2、字音字形检测4、 听范读，初步感知课文大意 1、听范读（注意节奏感情） 2、自读 （
2、流畅准确） 3、指读 （评价）5、 合作学习，疏通文意 1、要求：信、达、雅 方法：留、换、补、删、调 2、合作成果展示词（教师提问，小组代表回答）句（学生自问，别的组别代表回答）六、精读赏析（学习写景方法，体会作者感情）1、 假如你是一位画家，你最想画出小石潭的那一处美景呢？请你为你喜欢的画面取一个名字，再配一段解说词。（要求：尽量用原文中的话，再加上自己的感受。） 例：我喜欢“奇石图”你看“全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿为堪为岩”形态各异，怪石嶙峋，怎能不叫人新生奇趣。（要求五分钟思考，可在草稿纸上试写）2、 石潭虽小，可是环境优美，真可以让人洗涤尘埃，忘却烦恼啊！那么作者身处这优美的环境中，又有什么感受呢？请找出体现作者感受的句子。（对作者的感情忧乐的辨析）3、 知人论世，在了解了作者的境遇之后，你觉得作者游小石潭是又还是乐呢？（生试答，全班交流，明确答案）4、 柳宗元探山访水，寻寻觅觅终于觅得一处佳境，没想到最后也不过是冷冷清清，我们对他的遭遇感到同情，但是同时也有庆幸，正所谓“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”如果没有这番遭遇，也许就不会有流传千古的山水名作了。那么假如你能穿越时空，见到此时的柳宗元，你有什么话，要对他说呢？（思考面对生活中的挫折困难，该采取怎样的心态行动。）7、 小结8、 作业（背诵；运用所学写景方法写一篇游记）