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1、故宫博物院教学设计教学目标1.了解故宫博物院的特点及具体说明4.增强对祖国传统建筑艺术的自豪感教学重难点理清作者的写作思路，弄清文章的说明顺序教学过程一导语设计 同学们，现在是尽情畅想憧憬时间：假如你现在有时间又有钱去旅游，你最想去哪里看看？为什么？或者你的同学朋友想出门玩几天，你会推荐他去哪里？为什么？（学生发言）心有多大，舞台就有多大，只要敢于去憧憬，我们就有动力去实现它。有一个地方，大家有机会一定要去看看，它的名字叫故宫，也叫故宫博物院。（说明文）二复习关于说明文的考点并明确本节课的学习任务三整体感知（检查预习 我的课堂我做主） 1.指名读下列字词击磬 琉璃 藻井 蟠龙 檀香 镏金 矗立
2、 额枋 湛蓝 矫健 妃嫔 雍正 独占鳌头 迥然不同 井然有序 中轴线 金銮殿齐读两遍（第一遍提醒学生巩固读音，第二遍提醒学生关注字形）2.回答下列问题本文的说明对象是什么？有什么特征？故宫博物院：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一明确文章的结构总分总理清文章的说明顺序逻辑顺序：从概括到具体作者主要向我们介绍了哪些建筑物？完成平面示意图（课后研讨与练习第一题）学生回答问题，教师板书四精读课文看图片：这就是故宫，有大小宫殿房间9000多座，确实规模很宏大。这么多的建筑，作者重点介绍的是哪一座？（一）细读48段，探究1.这部分的说明对象是什么？介绍了说明对象哪些方面的情况？ 太和殿：外观 内部装饰 位
3、置 功用 2.采用了什么说明顺序？逻辑顺序（从特点到用途） 空间顺序3.作者为什么把太和殿作为解说的重点？ 提醒学生从文中找答案4、太和殿为什么要设在中轴线上?强调以皇权为中心看图片：这张图片展现的是文中那一段话？（二）指名读第6段，其他生思考完成1.在书上圈点出方位词。2.在介绍太和殿内部装饰时，立足点是什么?按什么顺序介绍的? 。朱漆方台 雕金蟠龙 空间顺序3.其内部装饰的主要特点是什么?为什么? 龙 因为在封建时代，皇帝是龙的化身，皇帝自命为真龙天子，龙也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的尊严。（三）考考你 1“后三宫”的图案和前三殿有什么不同?气氛有何变化？2有一个地方建筑布局、环
4、境气氛与其他部分迥然不同，是哪里？课堂总结 再看图片：这就是故宫博物院，明清两代的皇宫，先后有24位皇帝在这里登基，这里经历了最多历史风云的洗礼，这里是政治的中心（紫禁城），代表专权，代表奢华；同时，这么宏大的规模，这么精美的建筑，是无数劳动人民辛劳和智慧的结晶；它是先人留给我们的最珍贵的文化遗产。五小练笔（当堂完成或留作课下作业）要求：1说明对象：校园 教室 卧室2说明结构：总分式3说明顺序：空间顺序（“动”“静”结合）4说明技巧：详略得当5不少于200字板书设计 故 总：规模宏大壮丽 建筑精美 布局统一逻 宫 动词+方位词辑 博 分：空间顺序 外内顺 物 立足点+方位词序 院 总：呼应开头