《人教版八年级语文下册《四单元阅读16 云南的歌会》研讨课教案_16.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册《四单元阅读16 云南的歌会》研讨课教案_16.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、19、云南教学目标：1、感知文章内容，理清本文的写作思路。2、赏析文中的人物描写、环境描写、场面描写，品味精彩的语言。3、领略文中优美的意境，感受作者对自然、对艺术的品味和赞赏之情。教学重点:赏析文中生动的人物描写、环境描写、场面描写。教学难点: 品味文中细腻、优美的语言。 教学过程：一、创设情境，导入新课： 云南是我国少数民族分布最多的省份。这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，她们以歌舞的形式聚集在一起或倾诉爱慕，或劳动热情，或表达丰收的喜悦。总之，云南的歌声可以说是他们的生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。今天就让我们收拾行囊，跟随文学大师沈从文的精妙笔触做一次云南之旅。二初读课文，整体
2、感知：1、云南的歌会给你留下了什么样的印象？2、在“歌会”的大标题下，描绘了哪三个场面？其内容分别是什么？（用简短的语言概括）第一部分：山野对歌。对歌具有对抗性，是才情智力的大比拼。第二部分：山路漫歌。这是即兴的自由唱，发乎性情，自然成趣。第三部分：村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟,气势壮观。三品读课文，合作探究：组长召集，勾画圈点，做出标记，踊跃发言。1、文中所描绘的三个唱歌场合在手法上有何不同?在手法上,三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。“山野对歌”主要写唱歌人，对歌唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。“山路漫歌
3、”部分着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。“村寨传歌”更是盛况空前。写场面，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。2、自主探究：课文主要写了在三种不同场合听到的民歌演唱, 演唱的方式和内容都不相同.想一想，与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有哪些特色，作者为什么会对云南的歌会感兴趣？云南歌会淳朴自然、气势壮观等。云南民歌内容：其十分丰富。云南民歌艺术形式：它融民间诗歌、民族戏曲、曲艺音乐、说唱音乐为一体。云南民歌艺术地位：
4、它是云南民族音乐的核心和基础，而且是民族文学艺术的发展也具有特殊的意义。她不仅是民族歌舞音乐中的重要组成部分，也是民族乐曲发展的胚胎，它不仅孕育了少数民族戏曲、曲艺音乐的形成，同时也为戏曲说唱艺术的进一步发展提供了丰富的养料。3、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系？你觉得作家写这些有什么用意？“赶马女孩的歌唱”是这一段的主脑。但是作者并没有直奔主题来写这些内容。首先，这是一种写实：云南确实有着如此美丽的风光，也有如此动人的赶马女孩，作者此时所做的只是据实而录-他一笔一笔
5、慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱”。其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。山花烂漫，山鸟齐唱，这又是何等的生机活泼，而生活在其间的“女孩”日日领略，潜移默化，在性格气质上早已渐染了如此美好的自然真趣。地灵人杰，诚哉斯言。第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，写“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的田园交响曲。4.自由朗读第四自然段，请你在找出自己最喜欢的语句进行赏析，用下面的句式表述：我喜欢句，它运用（修辞、词语）表达了（描述了、写出了）5、指名朗读第五段，自主探究：本段从哪几个方面刻画“金满斗会”的情景？“金满斗会”的演唱
6、方式和内容分别是什么？从发起、处所、人数、曲名、唱法(声响) 、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)、作用和歌师傅等方面刻画。方式：每桌各自轮流低唱，唱和相续。内容：十二月花和其他本地好听的曲子。四析读课文，拓展延伸：1、下面两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文边城)2、调动自己的生活积累，说说我们这个地区有哪些民风民俗？