《人教版八年级语文上册《六单元多角度描写景物》赛课导学案_6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册《六单元多角度描写景物》赛课导学案_6.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、多角度景物描写【学习目标】1.掌握文学常识，理解写作背景。2了解文章中的写景的优美意境，以及写景的角度。3、理解表达的思想感情，学会用旷达的心态对待生活。一、文学常识检测字_，号_。北宋_家，_家。和父亲_、弟弟_同列于“唐宋八大家”，合称“_”。3、湖心亭看雪作者是_朝的_，字_，号_，他是一位爱国的史学家。二、分析三篇短文写景抒情的特色（一）欣赏答谢中书书1. 写出本文中写景的句子并分析它好在哪里？高峰入云（仰视）清流见底（俯视）两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备（平视）晓雾将歇，夕日欲颓（静景）猿鸟乱鸣，沉鳞竞跃（动静）2.抒发了怎样的情感？表达了作者沉醉山水的愉悦
2、之情和与能够和古今山水知音比肩的得意之感。（二）读记乘天寺夜游1.写出本文中写景的句子并分析它好在哪里？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。用了两个奇特的比喻，写出了月光澄澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。2.作者抒发的感慨是什么？包含了作者什么感情？何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。情有贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲，壮志难酬的苦闷以及面对挫折的豁达等复杂的思想感（三）读湖心亭看雪1.文中具体描写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。3.湖心夜景给作者总的印象是什么？ 雾凇沆砀, 天与云,与山,与水,
3、上下一白.（全景-广漠）4.写湖心亭夜景时作者特写的景物是什么？堤亭舟人,痕点芥粒（特景-渺小）白描是一种描写方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。4、如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话？作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致，表现了作者钟情山水、淡泊孤独、超凡脱俗的独特个性。二、阅读题阅读下列文段，完成文后问题。（一）记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民
4、。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。5、找出文中的比喻句、拟人句。 6、把全文划为三层，并写出各层大意。 7、古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？ 8、找出文中的议论句。结合苏轼被贬的情况，说说这些句子表现了苏轼怎样的心境？ （二）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。9、本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？ 10、文中哪些语句写水？哪些语句写水？请在原文上用波浪线画出。 11、划分层次并概括各层大意。 （三） 比较阅读：江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1、赏析二文写作手法上的不同？（在描写手法上，湖主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法景为人设。）2、二文表达感情上的不同？（在表达的情感上，湖表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。