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1、敬畏自然教学设计教材分析 本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑，并提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己”。在有浓郁的抒情成分和感情色彩的语言载体上作了论述，极富意韵和文学色彩。 学情分析 人与自然的关系问题是一个大课题，学生已经具备一定的环保知识，本设计旨在把抽象的理论具像化，结合现实生活来理解文本。以此来体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然的理性认识。 三维教学目标 1.理解本文中作者的观点。 2.提高认识自然、保护自然的理性认识。重点、难点 1.理解本文中作者的观点。2.锻炼学生思维能
2、力。教学方法及设计意图 1、利用多媒体教学手段，加大课堂容量，提高认识自然、保护自然的理性认识。2、学生速读与精读相结合，采用勾画圈点法标注文本重点语句。3、小组合作探究、教师精讲点拨，拓展提高；意图：高效利用课堂时间，巩固基础要点，突破难点、疑点。 教学过程：一、 导入 我们曾经那么意气风发的相信“人定胜天”，口口声声说要改变自然，创造自然，因此大片大片的开山垦荒，围湖造田，大肆砍伐森林，无节制的掠夺自然资源。几十年才长成的林木，人类在短短的几十分钟内让它从地球上消失；上千年的热带雨林，人类在短短的几年间让它变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，人类在短短的几十年间使它绝迹。人类还有什
3、么办不到的呢？当我们还在为我们取得的成就沾沾自喜的时候，有一个学者，北京师范大学哲学系的教授严春友却重新思考了人类与自然的关系，人类应该怎样与大自然相处，现在就让我们一起走进严春友的敬畏自然。二、 整理观点。1、通过预习老师想问一下同学们，你们知道严春友是怎样来看待、评价我们刚才所说的这些行为的吗？请用文中的词语来评价？2、为什么人类与自然相比是不自量力的呢？请同学们朗读文章的第一自然段思考这一个问题。3、那作者对待自然的正确态度是什么呢？（敬畏自然）哪些语句能体现这一个观点呢？（即作者在哪一个自然段提出了这样的一个观点）朗读文章的最后一个自然段。三、整理观点：初步感知（1）文章从人们常持的态
4、度出发，告诉我们“宣称征服自然的行为是不自量力的”最后得出结论要敬畏自然，敬畏自然就是敬畏自己，那我们为什么要敬畏自然呢？请同学们以“人类之所以要敬畏自然，是因为”的句式，找找作者的观点。（学生自由发言）1、人之所以要敬畏自然，是因为人类在大自然的面前没有理由过分自傲。 2、人之所以要敬畏自然，是因为人类智慧和大自然智慧相比实在是相形见绌。 3、人之所以要敬畏自然，是因为人类智慧是大自然赋予的，是宇宙认识自我的工具。4、人之所以要敬畏自然，是因为类智慧是宇宙智慧的高级形态。人与自然是一体，人类应该爱护自然。5、人之所以要敬畏自然，是因为宇宙是一个硕大无比、永恒的生命，人类固然是高级的生命形态，
5、但也只是物质的另一种存在方式。 6、人之所以要敬畏自然，是因为人类与大自然中的其他事物实在是兄弟关系。 归纳总结：1、文章将人类智慧和自然智慧相比较，得出的结论是：不能过分自傲，相形见绌。 2、人类智慧和自然智慧的关系。 3、人类与其它生物的关系：兄弟关系（2）简单介绍议论性散文（3）深入探究(讨论)1、为什么说人类在自然的面前是没有理由自傲？2、为什么人类智慧与自然智慧相比是相形见绌的？五、感受情怀敬畏。（一）敬1、我们一直强调要敬畏自然，那敬畏自然是什么意思呢？2、 人应该敬畏自然，把自然界中的万物当成兄弟，平等对待吗。可是现实生活中是这样吗？联系实际，说说你知道人们都干了哪些“征服自然”
6、的蠢事？3、面对人类的这些愚蠢的行为，你知道大自然母亲的反应吗？看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑就像母亲面对无知的孩子那样的笑。句子中为什么不用“大笑”，而要用“窃笑”呢？这么宽容，仁慈、大度的大自然母亲难道不值得我们去敬爱吗？（二）畏1、谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（介绍有关反问句的知识点）在课前老师让我们班的学生根据这个句子仿写了几个句子，现在就请同学们一起来朗读这几个句子。1、谁能断言那成片成片倒下的树木不会是人类为自己准备的棺木呢？ 2、谁能断言那干涸的月牙泉最后的一滴水不会是人类最后的一滴眼泪呢？ 3、谁能断言那大面积排出的废水不会是人类已经变质的血液呢
7、？ 4、谁能断言藏羚羊死前的咆哮不会是人类灭绝前的呻吟呢？ 5、谁能断言城市中那漫天的烟尘不是人类自己的骨灰呢？ 6、谁能断言那被黄沙所吞噬的道路不会是人类通往地狱的黄泉路呢？ 同学们，当你们在倾情朗读这些句子的时候，你的内心又涌动着什么样的情感呢？六、 拓展延伸仿写句子。当我们想砍伐参天大树时，果断地放下屠刀； 当我们想践踏花花草草时，停下自己鲁莽的脚步；力量不是破坏，最强大的力量是对生存环境的敬畏与维护。 七、 小结八、 作业积累： 不自量力 相形见绌 沾沾自喜 喜形于色 精巧绝伦 咫尺之间 美味佳肴 狼藉斑斑 1、从以上的成语中选取三个，写一段有关自然的话。 2、本文的语言充满了哲理之美，思辨之美。对自然的敬仰，对自我的反思，对人类前途的担忧，无数情感聚合在敬畏自然的文字中，让我们深深地被震撼。现在，你觉得，你和作者能够产生一些“共鸣”了吗？课后找出自己最欣赏、最喜欢的语句或语段，读一读，并品品其中包含的深意。