《人教版八年级语文下册《六单元阅读29 .满井游记》研讨课教案_19.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文下册《六单元阅读29 .满井游记》研讨课教案_19.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、满井游记（第2课时）学习目标1.品析作者写景的技巧2.诵读写景的句子，体会作者描绘的意境。学习重点1.诵读写景的句子2.品析作者写景的技巧学习难点品析作者写景的技巧学习方法：自主学习与讨论点拨学习过程一、导入 同学们，通过上节课的学习，我们了解到这是一篇游记，作者在初春时节，到郊外去游玩。作者用了大量的笔墨来写景和抒发情感。今天我们就来学习作者写景的技巧。体会作者的思想感情。请大家齐读课文第二段。导入新课的学习。二、自主学习 1.文章写了哪些景物？这些景物各有什么特点？ 2.你最喜欢哪些景物描写的句子，为什么？ 3.在景物的描写中，渗透了作者怎样的思想感情？请举例说明。三、合作交流 学生在小组
2、内交流自己的学习成果，并做好展示的准备。四、学生展示学习的成果 1.文中描写的景物及特点 柳：高柳夹堤，土膏微润，一望空阔. 水 ：冰皮始解，清澈透明 山 ：山峦为晴雪所洗，鲜艳明媚 柳条：柳条将舒未舒，柔梢披风 麦田：麦田浅鬣寸许 鸟鱼：毛羽鳞鬣之间皆有喜气（作者描绘了一幅生机勃勃、喜气洋洋的早春景象）2.喜欢的句子并说明理由，老师在学生展示完后用ppt对写景的技巧进行点拨。 （1）白描：作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。 写柳条：将舒未舒，柔梢披风（白描是一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。）（如：湖上影子，惟长堤一痕,湖心
3、亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。湖心亭看雪） （2）拟人 作者写山，用倩女新妆作喻； 写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。 （这种表现方法，可以增加景物的动感和“灵气”，同时也融人作者的主观情感。（3）比喻 用“镜之新开而冷光之乍出于匣”比喻水光，既表现出河水的明净见底，又表现出它的温度，也相当准确。 用“倩女之面而髻鬟之始掠”来比喻“山峦为晴雪所洗”，把静态的、无生命的有生命的美女梳洗罢秀发的“始掠”，准确地传达出作为四季之一的春天所独有的温和、明媚和微型机勃勃的气息。 文中比喻的方法：若脱笼之鹄（以人比物）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也（以物比物）如倩女之面贵而髻鬟之始掠也（以物比人）麦田浅鬣寸许（以物比物）3.学生举例分析作者在景物描写中抒发的感情 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔.如脱笼之鹄。 曝沙之鸟、呷浪之鳞，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。（景物的描写中渗透了作者欢快、恬适、喜悦的心情。景中有情，情景交融。）五、学生诵读写景的句子，体会作者描绘的意境。六、总结 写景不仅要仔细观察，写出景物的特点，还要运用写景的技巧，抒发感情。正如王维所说，“一切景语皆情语”。七、作业布置： 1.背诵2-3句喜欢的句子 2.用比喻或拟人的修辞手法描写一段景物，表现自己的某种思想感情。