《人教版八年级语文上册《五单元阅读25 杜甫诗三首春望》赛课导学案_7.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级语文上册《五单元阅读25 杜甫诗三首春望》赛课导学案_7.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 春望教学设计【教学目标】1. 了解春望这首诗歌的写作背景、思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵。2深切感受诗歌所表达的忧国、思家、感时、悲己的感情。3在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点”。【教学重点】1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的“美点”。【教学难点】1、深切感受诗歌所表达的忧国、思家、感时、悲己的感情。2、品味诗歌的“美点”。【教学方法】1、朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。2、问题探索法。在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。3、小组讨论
2、法。小组讨论，归纳要点，抒发感想。【教学过程】一、导入。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉 这是现代诗人艾青我爱这土地中的一句话，在那硝烟弥漫的抗日战争年代，诗人艾青借助一个鸟的形象表达自己对祖国、对民族的爱。而在几千年前，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗人通过诗歌来表达自己对祖国，对民族的爱。今天，我们就穿过历史的烟云，回到唐朝，走进杜甫的春望，去感知一种苦难，体验一种伤痛。二、朗读及了解写作背景：1、教师配乐朗读，带领学生读准读音。2、首先请看到尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪。”，为何作者会白头？今天我们就在诗歌中一起寻找答案。3、相信同学们对于杜甫的了解还是比较多
3、的，杜甫是唐代最伟大的诗人之一，被称为“诗圣”，他写的是被称为“诗史”，安史之乱之后，756年7月，唐肃宗即位于灵武，忠君爱国，矢志不渝的诗人听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在鄜州（今陕西延安地区），去投奔肃宗，不料为贼兵所俘虏，押至长安，757年四月才乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于来到临时朝廷所在地凤翔县其实，他当时不过是一个为太子看守仪仗和兵器的小官。春望写于这年三月。三、初步感知诗歌内容1.诗人在长安的街头看到的是什么景象呢? 师：这是诗人在长安街头看到的景色。“国破”是什么意思?师：国家破亡，这里的“国”，他理解是国家，大家想想诗人现在身在何处？恩，长安城，长安城是当时唐朝的
4、国都，所以这个国字在这里理解为国都更恰当，国都破亡，破还可以说成破败，国都破败不堪。虽然大好河山还在，但是国都长安城被叛军烧杀抢掠之后已经成为一片废墟。眼前的景象是一片凄凉，破败不堪。破败到什么程度呢? 看第二句 师：这里的“深”是什么意思? 师：“深”指茂盛，草木长得茂盛就是草木深。如果跟前面的破败联系起来，这里的“深”“草木深”还可以解释成什么? 师：只看到草木，看不到人呀，人到哪里去了? 师：有同学说逃难去了，也有同学说被杀死了，长安城的百姓如今死的死，逃的逃，放眼望去长安街上空无一人，满目凄凉。 师：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，人民流离失所，长安城一
5、片残破景象。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，一个“破”字使人怵目惊心，一个“深”字又令人满目凄然。看到这样的景象作者如何不会为国家的命运感到担忧、感到忧愁呢？（板书：忧国）2、师：现在请大家想象一下，和平年代繁华的国都会是一番什么景象？师：诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，可是那种景象今日已经荡然无存了，当他孤身一人走在破败不堪的长安街头，满目凄然，是否也会透过这些画面看到昔日繁华长安城中熟悉的家呢？那时的他还和家人在一起，幸福的生活着，而如今，妻儿身在遥远的鄜州，生
6、死不明，战争已经持续了好几个月，如果能收到一封比万两黄金还要珍贵的家书，虎互报平安，该有多么好啊！站在破败不堪的长安街头的杜甫，除了为国家忧愁，也在思念着远方的家人。（板书思家）（2分半）四、进一步理解诗歌内容1面对此景，诗人内心有忧愁有思念，下面请同学们读一读颔联，小组讨论一下，这两句诗歌是什么意思？ 师：这个“时”应该怎么理解?师：本来春天的花鸟，给人带来的是什么感觉？ 师：“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，杜甫以乐景表现哀情，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛，诗人感伤于战败的时局，不禁对花落泪。（板书：感时）除了忧国、思家
7、，作者白头搔更短，浑欲不胜簪还有没有别的原因呢？师：24岁的杜甫过着“裘马轻狂”的漫游生活曾写下会当凌绝顶，一览众山小。不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄。字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。37岁的杜甫写下了致君尧舜上，再使风俗淳，这是他一生执着追求的理想，辅佐君王成为尧舜那样的人，使社会风俗再次归于醇厚朴实。然而数十年没有得到重用，碌碌无为，在乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，来到临时朝廷所在地凤翔县后，他也只是当了一个为太子看守仪仗和兵器的小官。诗人在为自己感到苦闷，悲叹。（板书：悲己）45岁的杜甫，正值壮年却满头白发，“白头”二字刻画了一位满头白发，心怀天下、忧国忧民的诗人形象，他苍老的这么快，完全是忧国、思家、感时、悲己，种种情绪交织在内心所致。古人借诗言志，今人论诗识人，通过本节课的学习，我们都到了一位诗中圣哲，用他那诗史般的笔触道出了民间的疾苦。最后，让我们怀着崇敬、感激，齐声诵读诗歌，表达敬意。5、 作业假若杜甫跨越了1000多年时空来到我们面前，你想对他说些什么？