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1、 全国新课标五年高考 -理综物理卷的考点分布及复习备考建议 2012年全国高考将全部按照新课程标准考试，除部分省市采用单独命题外，大部分将实行全国统一命题。因此，分析五年来全国高考理综物理命题考点分布对2012年高考备考具有一定的指导作用。一理综物理试题考点分布：题号 年份 份2007200820092010201114天体运动安培力物理学史物理学史右手安培定则15受力分析直流电路天体运动、万有引力胡克定律匀变速运动16运动图像电磁感应粒子选择器V-t图像机械能17交流电V-t图像图像功率电场中的轨迹交流电有效值18电场力做功与F-t、V-t图像的关系电场、等势面平衡状态下物体的运动安培力、匀
2、变速运动19直流电路动态分析交流电的i-t图像交流电的i-t图像直流电路电源的效率开普勒定律20电磁感应中电势高低的判定牛顿运动定律牛顿运动定律开普列定律电场、电场力21电场强度、电场力做功电容、带电体的平衡牛顿运动定律电磁感应中电势高低的判定a-t图像22电容、测电源电动势及内电阻万用表读数、测动摩擦因数游标卡尺、千分尺读数验证机械能守恒定律测安培表内阻23斜面动力学天体双星直流电路电学实验直流电路电学实验测匀变速运动加速度24带电粒子在磁场中的运动带电粒子在电场、磁场中的运动运动学运动学运动学25带电粒子在电场、磁场中的运动带电粒子在磁场中的运动带电粒子在磁场中的运动304选1选修2-23
3、1选修3-332选修3-44选13选13选133选修3-5选修2-2选修3-3选修3-3344选1选修3-3选修3-4选修3-435选修3-4选修3-5选修3-536选修3-52、 理综物理各模块分值分布： 年 份 模 块 必考模块选考模块必修1必修2选修3-1选修3-2任选一题题号分值题号分值题号分值题号分值题号分值2011152123243516191214182022254217633(3-3)34(3-4)35(3-5)152010151618243220221014171923254721633(3-3)34(3-4)35(3-5)15200914202124321517121618
4、2223254519633(2-2)34(3-3)35(3-4)36(3-5)152008172022（II）1518232114152122（I）244716191230(2-2)31(3-3)32(3-4)33(3-4)1520071516232714618192122245017201230A(2-2)B(3-3)C(3-4)D(3-5)15 从以上模块分值分布上看，五年来稳中有变，各模块所占总分百分比如下表：年份 模 块必修1必修2选修3-1选修3-2选考模块201131.8 %10.9 %38.1 %5.5 %13.6 %201029.1 %9.1 %42.7 %5.5 %13.6
5、%200929.1 %10.9 %40.9 %5.5 %13.6 %200813.6 %19.1 %42.7 %10.9 %13.6 %200724.5 %5.5 %45.5 %10.9 %13.6 % 从表中所列数据中可以看出，近几年新课标全国理综卷物理部分的命题重点主要集中在必修1、选修3-1两个模块中。由于高中物理知识结构及高考理科综合试题的命题特点，在2012年新课标理综物理部分的命题重点应该不会有太大的变化。3、 理综物理部分命题特点从近几年新课标理科综合物理试卷不难看出，高考理综物理试题有以下特点：1. 试题结构相对稳定，常考知识点突出。特别是近三年的高考必修1、必修2、选修3-1
6、、选修3-2试题的数量、分值都是相对稳定的。不同的是2011年物理试题选考部分选择(填空)题由原来的5分调整为6分，计算题由10分调整为9分。但选考题总分15分仍不变。2. 试题对理解能力和重点知识的考查更加突出 从近几年高考理综物理试题的内容上看，对能力及重点知识的考查仍放在首位，没有一味追求考点分布的均衡性。而必修1、选修3-1试题的分值所占的比重也恰能说明这一点。高考大纲对物理学科考查的五种能力即理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力中，理解能力是基础，是其他能力发展的前提。近几年的高考试题几乎每道题都涉及有关物理状态、物理过程和物理情景的理解，只有具有较
7、强的理解能力，才能形成正确的解题思想和方法。3.物理实验考查推陈出新物理学是一门以实验为基础的学科，科学实验是研究和发现问题的重要手段，培养高素质的人才必须具备一定的实验技能，因此实验能力在理综物理考试中一直占有相当重要的地位，也是考生要突破的一个复习难点。如2010年23题电学实验实物连线、由已知数具做出R-t（电阻随温度的变化）图像。2011年22题测微安表头的内阻及23题用图像处理物理问题都是对实验能力的较高要求。学生只有对相关的实验原理、基本方法和常规实验仪器比较熟悉，有扎实的实验基本功，有较强的实验迁移能力和灵活应变能力才能得出结论。四对2012年复习备考建议1.抓住主干知识，构建知
8、识网络高考对能力的考查无容置疑，但并不意味着忽略对基础知识的考查。因为能力离不开知识的载体，与知识的积累密切相关。高中物理的知识体系比较系统，尤其是力学、电学部分的构成比较完整。在复习中要强化对知识的横向和纵向的联系，通过梳理，从点到线，从线到网，建立起知识的网络框架，从整体地位上、从相互联系上重新认识，进而体会各知识点的地位和作用。抓住主干知识及核心知识，为培养思维的深刻性和多向性，实现由知识到能力的迁移做充分的铺垫。知识成网既能帮助学生们理解记忆知识，也能帮助学生冲破单向思维定势，在解题时把与一个物理过程相关的知识都调动起来，提高解决问题的灵活性和准确度，从而最大限度地提高复习效率。2.
9、全面准确理解物理概念和物理规律理解能力是其它能力的基础。要对综合问题进行分析综合、逻辑推理，都必须首先理解基本概念和规律。要了解概念和规律提出和建立的背景，前因后果，清楚认识概念和规律的内容及各种表述形式，要理解规律成立的条件和适用范围，不能乱套公式。例如力的概念，既要理解“力是物体间的相互作用”，还要理解“力是改变物体运动状态的原因”。牛顿第三定律和牛顿第二定律就是对力的上述两个方面的定量描述。物体的受力分析方法就是根据力的概念的这两个方面进行的。如果是一个可以测量的物理量，要了解可以采用什么方法去测量，与这个概念相关的物理概念有哪些等。再如，动量守恒定律和机械能守恒定律是力学中两个重要规律
10、，这两个定律成立的条件是不同的。动量守恒定律成立的条件是“系统不受外力作用”可推广到“系统所受外力的合力为零”的情况，高中物理中对两个相互作用的物体在“内力远大于外力时也适用”。对于机械能守恒定律教材上讲“只有重力对物体做功，物体的动能和重力势能相互转化，机械能守恒”。但把机械能守恒定律理解为“只有重力做功”是不全面的。对于一个系统来说可理解为“没有外力做功，内力中没有摩擦力做功”。3. 提升用数学知识解决物理问题的能力物理与数学的关系相当密切，在应用物理知识解决实际问题时，一般总要进行数学运算或推理。随着高中物理处理问题的不断深入，应用的数学知识也随着增多。所以，熟练运用数学手段处理物理问题
11、是考生必备的能力之一。这一能力要求主要表现为三个方面：一是根据题目中已知和未知条件列方程，定量推导或求解；二是寻找题目涉及的几何关系；三是图像识别与分析。高中物理常常运用图像描述和表达物理规律，不少学生对这一重要方法没有引起足够的重视，识图能力不强。对图像的各种信息，如图像中所描述的物理规律、图线的形状特征、图线的斜率、图线与坐标轴的交点、两图线的交点、图线包围的面积、图线的拐点或极值点等缺乏足够的认识。从近三年的新课标理综卷物理部分不难看出，每年都有图像的题目出现：如2009年17、19题，2010年16、19、20、23题，2011年21、22题等。在学习的过程中应引起足够的重视。4. 正
12、确处理习题训练与能力提高的关系高考对学生能力的考查是不容置疑的，但能力的培养不能靠题海战术。备考中习题的训练尽管占据着及其重要的位置，但绝不能“重结论、轻过程；重计算、轻分析，重定量、轻定性”。习题训练要做到：（1）以近几年新课标的高考题为主，以中等难度题为主。加强变式训练，注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一。培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题，增强应变能力。（2）规范化做题。规范化包括学科用语、解题格式、计量单位、实验操作等的规范化。（3）及时改错。对平时训练过程中出现的错误要及时进行错因分析，减少错误在头脑里存留的时间，避免重复出错。（4）提高审题能力。审题的目的是提取题目
13、中的有效信息，它包括对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等；从而建立起所熟知的物理模型。5. 注重联系实际、关注科技发展 物理知识与生产、生活和科技发展联系紧密，不可分割。学以致用是学习物理的基本准则。但是，由于我们所学到的规律都是经过简化的物理模型所对应的规律，平常所见到的是以物理语言给出的、以理想化的现象或过程出现的题目，即物理模型题。因而对于在实际应用中运用物理知识缺乏必要的训练和经验。当用物理规律来解决实际问题时，首先所遇到的就是把实际问题模型化，只有找到实际问题所对应的模型，才能运用所学到的规律来解决问题。在高三复习过程中，不但要培养学生牢固掌握知识、提高能力，而且要养成
14、关注社会和生存环境、关注最新科技成就的意识。在做结合生产和科学实践类习题时，要注重对实际问题的物理过程进行分析，养成建立模型解决问题的良好习惯，从而增强理论联系实际的能力。6、从实际出发，处理好模块的选择高考新课标考试内容分必修模块与选修模块，试题的呈现分为必做题和选做题。设计供学生选择的选考模块以满足学生的不同学习需求，体现了新课程的选择性。因此，学生在教师的指导下做好选考模块的选择是必要的。学生要根据自己的学习基础、兴趣、特长决定复习哪个选考模块，以有利于应对高考。从近五年新高考试题看，尽管考试说明中提出不同选考模块试题力求难度等值，但由于命题带有较强的主观性，很难做到等值。所以，关于选考，不能把宝押在某一个模块上。其次，处理好选考模块的学习；从新课程考试大纲和考试说明看，物理选考模块考查内容的要求相对较低。高三复习时，应选取与自身发展相适应的模块，在难度和时间上要把握好，不宜过度深挖和耗时过多。总之，新课程高考理综物理试卷对我们的启示很多，在高三复习备考中有待我们进一步的体会和感悟，能够使我们在备考中做到有的放矢，高效备考。 武汉市吴家山中学 王廷仲 电话18971589997 邮编：430040