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1、 比例尺的意义教学设计一 引入揭示课题 课前图片欣赏图片（学校大门、操场、教学大楼 办公大楼 ，学生食堂，厕所，科技楼，正在修建的教学楼）制成自动放映1引入 熟悉吗？想把学校画在这张图纸上行吗？怎么画？2 出示螺丝钉 能看清螺纹吗？为了看清螺纹，把它画在这张图纸上又该怎么办呢？揭示课题 绘制平面图时不能按实物实际大小来画，有时需要把它缩小了画在图纸上，有时需要把他扩大后画在图纸上，这就需要用到我们今天所学的比例尺。出示图片2 学习目标 三条依次出现二 出示学习目标 1 理解什么是比例尺。1 能看懂一幅图图纸上比例尺所表示的意义。2 会求一幅图的比例尺。三 探究新知图片 3 1 设计图案 例1
2、我校操场长120米，宽80米请在方格纸上设计出操场的平面图。 我校操场长120米，宽80米，要画在这样一张图纸上怎么办？ 图形缩小的前提要保证什么？怎样才能保证形状不变？ 请大家带着形状不变的要求在方格子上设计操场的平面图。2 小组交流你是怎样画的？是怎样确定图上的长和宽？交流时老师建议：3作品展示 根据学生叙述板书 图上距离 ：实际距离=比例尺 长 6cm ： 120m = 1:2000 （ ）宽 4cm ： 80m = 1:2000 长 12cm ： 120m = 1:1000 宽 8cm ： 80m = 1:1000 长 3cm ： 120m = 1:4000 宽 2cm ： 80m =
3、 1:4000 、4 介绍图上距离 实际距离 6cm 4cm 12cm 、是操场图上的长度，习惯上称它为图上距离，120m 80m 是操场实际的长度，习惯上称它为实际距离。5 写比 请选择你喜欢的一幅图，写图上距离与实际距离的比，并化简。化简时想提醒什么？6 揭示比例尺的意义 其实你求出的那个比就是你所选平面图的比例尺。如 1：2000就是 号平面图的比例尺，它表示什么呢？ 1：3000呢？1；5000呢？ （鼓励学生说出多种意义）7 小结： 回顾刚才设计过程，请认真观察这三个比例尺，你能发现什么？想到什么？ 比例尺是一个比，图上距离做前项，实际距离做后项。比例尺不带单位，比例尺前项通常是1。
4、比例尺可以写成分数形式。（ 看来大家对比例尺的知识掌握了不少，可这几位孩子却争得不可开交，请你们帮帮他）图片4 人物图 教室长9米，宽6米，画在图纸上长 3cm，宽2cm，小红 幅图的比例尺是3cm：6m=1:200小丽 这幅图的比例尺是 3cm：9m=1:3小青 这幅图的比例尺是 2cm：3cm= 2:3小新 这幅图的比例尺是3cm：9m=1:300 1小东这幅图的比例尺是 2cm：6m= -cm 300四，链接生活 理解应用比例尺 1 找比例尺 图片5 中国地图 1： 600000 图片6乌杨工业园规划图 图片6 房屋平面设计图 分数比例尺 图片7 螺丝放大图 20:1 思考- 老师点拨-同桌讨论-说意义-小结 像这种把细小零件放大后画在图纸上的比例尺一般后项为1. 图片8 上学路线图 线段比例尺 找到了吗？你发现什么？介绍线段比例尺和数字比例尺，它表示什么意义自学92页 说意义。既然图上1cm表示实际距离10m，那小红家到学校图上有几厘米呢？我们该怎么办？你知道小红家到学校的实际路程吗？ 五总结 本节课你学会了什么？六 拓展提升 图片9 1课堂活动1 图片10 （孩子们，上课前大家欣赏到了我们学校各区域美丽的画面，）请大家课余时间去测量、收集各个区域的相关数据，运用本节课所学知识，选择合适的比例尺，给我们学校设计一幅合理的平面图。