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精心设计引入环节，激发学生学习数学的兴趣 “入”能得法，“导”有趣味。很多有经验的老师都非常重视新课的导入，新课引入是引导学生积极参与学习的过程和手段，它是课堂教学必不可少的一个环节，是教师主导地位的体现，是教师必备的一种教学技能，它同时也是学生主体地位的依托。良好的开始是成功的一半。清人李渔说过：“开卷之初，当认奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。起始课若能得法，导有趣味，不但能将学生在课间休息时散放的心吸引到课堂上来，而且能引人入胜激发同学们听课情绪，甚至对整个教学效果产生直接影响。教师新课导入得法不仅能吸引学生的眼球，唤起学生的求知欲望，还能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维，勇于探索，主动地去获取知识。反之，学生很难马上进 入角色，学习不会积极主动，教学就会达不到预期的效果。因此，在课堂教学中，教师一定要努力创设情景，设计好的引入环节，争取利用较短的时间把学生的注意力吸引过来，把学生的情绪调动起来，促进学生思维的发展，使学生获得良好的学习效果。