《[精品学习复习资料]吉林省长春市高中地理 第五章 地理环境的整体性和差异性 第一节 地理环境的整体性导学案（无答案）新人教版必修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精品学习复习资料]吉林省长春市高中地理 第五章 地理环境的整体性和差异性 第一节 地理环境的整体性导学案（无答案）新人教版必修1.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第五章 地理环境的整体性和差异性 第一节 地理环境的整体性 【学习目标】1. 理解地理环境整体性的基本内涵，提高分析某自然地理要素在地理环境中作用的能力。2.学会用对比分析的方法研究地理环境各要素的相互作用。第一课时【预习案】一、地理要素间进行着物质与能量的交换1.自然地理环境由 、 、 、 、 、 等地理要素组成。2.地理要素通过 、 和 等过程进行着 和 ，形成了一个相互 、相互 、相互 的有机整体。3.生物既是自然地理环境的 ，又是自然地理环境的 。生物对自然环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行 作用。4.地球早期大气的主要成分是 、 、 和氨。一般认为，大气中的氧主要来源于植物的
2、 的作用。二、地理要素间相互作用产生新功能1.地理环境各要素相互作用产生的新功能，如 、 等。2.生产功能（1）生产功能是指自然地理环境具有 的能力，生产功能主要依赖于 。（2）光合作用通过 和 的交换，将 、 、 、 、 等地理要素统一在一起，在一定条件下，生产出 。3.平衡功能是指个自然地理要素通过 和 交换，使自然地理要素的性质 的能力。【预习自测】1.下列描述不属于地理环境的整体性表现的是： A地理环境各要素的相互联系、相互制约和相互渗透 B各要素都不单独存在和发展 C某一要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变 D各要素对环境的影响作用是相同的2.生物与环境的正确叙述是：
3、A生物圈的范围是指地球上所有动植物 B绿色植物可以直接把太阳能转变为热能 C环境对植物生长有明显的指示作用 D生物的出现，改造了大气圈、水圈和岩石圈 3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”的世局，反映了生物循环过程中的： A.食物链的关系 B.物质循环的关系 C.生态金字塔关系 D.能量流动关系【探究案】问题1.P85案例1 生物循环阐述生物在地理环境的形成和演化过程中起到的作用？问题2.P86活动，读图5.2，回答下列问题。（1）图中有哪几种地理要素？（1） 水在各要素间是如何转换的？（3）太阳能在各要素间是如何传递的？【当堂检测】1.下列关于地理环境生产功能的叙述，不正确的是： A.主要依
4、赖于光合作用 B.是自然环境的整体功能 C.是单个地理要素的功能 D.是自然地理环境具有合成有机物的能力2.由于水土流失，导致其他自然地理环境要素发生的变化有： A.土壤肥力下降 B.植被覆盖率上升 C.地方气候趋于湿润 D.地表形态趋于平坦3.关于地理要素的叙述，不正确的是： A.自然地理环境由大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素组成 B.地理要素之间形成了一个相互制约和相互联系的整体 C.地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换 D.地理要素是简单地汇集在一起，或偶然地在空间上结合起来4.生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于： A.植物的呼吸作用 B.动物的呼吸作用 C.微生物的分解作用 D.植物的光合作用【收获总结】3