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1、第2课时十几减7、6课时目标导航教学内容十几减7、6。(教材第14页例3)教学目标1使学生掌握十几减7、6的退位减法的计算方法及算理。2培养学生提出问题的意识。3初步培养学生提出问题，解决问题的能力。重点难点重点：初步掌握十几减7、6的退位减法的思维过程。难点：掌握“破十法”、“想加算减法”。教学过程一、情景引入同学们，下面这些题你会计算吗？12812938 14849 158168 179二、学习新课教学例3。(1)出示例3，理解题意。要解决小朋友们提出的问题，应该怎样列式呢？为什么这样列式？(已知总数和其中的一部分，求另一部分用减法计算)列式：137136(2)如何计算呢？说一说你是怎么想
2、的。老师指名让学生回答。学生边回答，老师边有序地把各种解法的思维过程罗列出来。学生在回答前也可以在小组里互相说一说，老师巡视，注意发现不同的方法。依靠摆学具(如小棒)算出答案。用点数的方法算出答案。用“破十法”算出答案。先用13中的10减去7，等于3，再把3和13中的另一部分3合起来就是6，所以1376，红的有6条。同理：先用13中的10减去6，等于4，再把4和13中的另一部分3合起来就是7，所以1367，黑的有7条。想加算减法算出答案。因为看到这两个减法算式，可以想到同一个加法算式，即7613，所以可以这样算出差，1376,1367。学生在汇报过程中，老师重点对“破十法”和“想加算减法”做有针对性地指导。让学生多说一说，多摆一摆。三、巩固反馈完成教材第14页“做一做”。第1题：1486146815871578第2题：171516969897第3题：456456四、课堂小结你学会计算十几减7、6了吗？板书设计十几减7、6761313761367