《人教版一年级数学下册《.20以内的退位减法十几减7.》研讨课教案_17.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学下册《.20以内的退位减法十几减7.》研讨课教案_17.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、十几减7、6教学设计教学目标:1.学生初步学会“十几减7、6”的计算方法。 2.使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。3.培养学生积极参与数学学习的兴趣，体会身边处处有数学，感受创造的快乐教学重点：创设学生喜爱的具体情境，感受十几减7、6的必要性。教学难点：十几减7、6的计算方法.教学准备：多媒体 小棒教学过程：1、 复习 1、你能根据这幅图列出一个加法两个减法算式吗？2138 先计算再说一说想的过程。 3看课件，说出( )里应填多少。 6十( )12 8十( )13 5十( )11 7十( )14 9十( )16 6十( )13二、新授 （一）收集信息，提出问题出示例3情景图 1
2、、仔细观察情境图，从图上你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？先独立思考，再同桌交流。 2、谁来说说你提出了什么问题？指名汇报：(1) 13条金鱼，红的有6条，蓝的有几条？(2) 13条金鱼，蓝的有7条，红的有几条？3、你能根据提出的问题列式解答吗？136137 4、谈一谈你是怎样算的： 预设：1. 破十法：学生边摆小棒边说计算的过程，最后用算式表示出来。13 - 7 = 6 3 1032. 连减法。 13-3=10 10-4=6 所以13-7=63. 想加算减法。因为7+6=13 所以13-7=64. 其他算法5、小结：同学们找出来了多种算法计算十几减7和十几减6。你能用喜欢的方法计算出下面的题吗？我会解决问题三、运用新知、自主练习、归纳算法 快速计算出下面各题，说说你发现了什么？11-7 11-612-7 12-613-7 13-614-7 14-615-7 15-616-7 16-617-7四布置作业。 第15页练习三，第3、4题。5 板书设计： 十几减7、6 13-7=6 13-6=7 想：7+（）=13 想：6+（ ）=13