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1、绿色蝈蝈一、教学目标：速读课文，概述文章内容；体味文中美词佳句；掌握小品文的语言特点。二、教学重点：培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。三、课前准备：教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记，通过课件，制作出有关昆虫，特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解，布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。四、教学过程设计（一）、课文导入 激发兴趣：猜谜（二）了解作者 掌握常识法布尔与昆虫记法布尔，法国著名昆虫学家。1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛
2、，数十年如一日，在自己的住所-“荒石园”里完成了一卷又一卷昆虫记。 昆虫记是以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成的巨著，文体基本为散文，共十卷，二百万字，不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等，不妨把昆虫记当作法布尔的自传的旁证材料。 法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的称号，人们称他作“作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。（三）读准字音理解词语喧嚣xio劫ji掠静谧m吮shn吸喑yn哑y篡cun夺鸟喙hu莴w苣j狩shu猎嗉囊s螽zhng斯下颚（四）整体感知领悟内容1、朗读课文，感知课文内容，思考以下问题：a绿色蝈蝈外
3、表有哪些特征?b作者写了绿色蝈蝈的哪些习性? c、作者主要写了哪个方面的习性？（五）小组合作学习1、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用这些称呼，这样写有什么效果。(以上要学生用简洁的语言概括)2、课文中有哪些美词佳句打动了你？（或修辞方法）掌握学法指点迷津找中心句抓关键词句。圈点勾画、批注。3、小结：本文写作特色教师点拨：蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。出示板书：绿色蝈蝈法布尔(科学小品文)绿色外形：漂亮、嫩绿、苗条、匀称拟人、比喻蝈(生动形象)蝈习性：叫声柔和，食性杂食（六）拓展延伸学以致用学作者，抓特征，用修辞，向大家介绍一种动物，看谁说得生动（七）课堂小结 教师寄语热爱自然、用心观察珍爱生命、保护动物刻苦勤奋、勇于探索明察秋毫、善于发现