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1、七年级上册月亮上的足迹教学设计教学目标 1速读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。2了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。3培养学生热爱科学、探索科学的精神。教学重点概括文章主要内容；分析登月事件的全过程及伟大意义。教学难点培养学生自主探究学习的能力；激发学生探索科学的兴趣。教学过程一、情境导入导语：我们来看一幅图片。（展示图片）这是我国民间流传最广的神话故事嫦娥奔月。它表明了古代人民对神秘月球的无限向往。如今，梦想变成现实。1969年7月21日，人类终于登上了月球，那是惊心动魄的一幕！那是值得全人类庆贺的时刻！ 让我们一同学习月亮上的足迹，开始神秘的登月之旅吧！二、预习检测1、抢
2、答题：（1）人类第一次登上月球的具体时间？ （2）哪个国家的哪位宇航员第一个登上月球的？（3）和第一个登上月球的宇航员通话的是哪个国家的哪位总统？ (4）把“阿波罗11号”飞船送入太空的火箭名称是什么？（5）月球和地球相距多远？ 三、整体感知：默读课文，思考：1、本文讲了一件什么事？ 2、登月全过程可以分为几个阶段？ 四、深入文本，合作探究1、分大组找出各阶段对应的具体事件及重要的时间点。（关键时间点及对应事件见下表）时 间事 件1969年7月16日上午1.“土星5号”火箭推动“阿波罗11号”发射升空火箭发射后2分42秒2. 第一级火箭脱落，火箭继续上升离地9分5秒3. 第三级火箭发动机启动工
3、作火箭发射后13小时30分4. 宇航员进入梦乡19日晚8点33分 5. 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点19日晚9点32分6. 地面呼叫，飞船减速，准备登月20日上午7点32分 7. 两位宇航员换乘登月舱21日凌晨5点17分40秒8. 登月舱平稳降落在月球上21日上午11点39分 9. 登月舱打开舱门11点51分10. 阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球22日0点15分 11. 宇航员被唤醒，登月舱升空离开月球22日上午6点35分12. 月舱与飞船对接成功25日凌晨1点35分8秒13. 飞船进入大气层2、宇航员登月后做了几件事？ 宇航员登上月球后做了下列几件事：检查登月器的着陆情况 采集月壤和月岩样
4、品树立登月纪念碑安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测插上美国的星条旗与美国总统尼克松通电话。（播放图片）五、重点研读 人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?“小小的一步”是指阿姆斯特朗个人迈出登月舱踏上月球的实际脚步，这时对个人来讲毫不费力。但这小一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，说明现代科技已经达到了向外层空间发展的水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，意义非同小可，因此说这是“巨大的飞跃” 教师作课堂小结，板书：所以说（登月：伟大的壮举，人类的智慧。）六、拓展延伸 1、 导语：人类第一次成功地探访月球已是四十多年前的事了。时光飞逝，直至今日，人类向宇宙挺进的步伐从未停止过。那么，你了解我国探索宇宙事业的发展状况吗？通过图片、动画展示我国航天技术的发展情况，激发学生探索科学的兴趣。嫦娥三号的发射成功预示着：我国载人登月的梦想已为期不远了。愿大家努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。七、延伸练习1、假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为我驾飞船登月。 （在写作中尽可能地使用“读一读，写一写”练习中的词语。） 四、结语：探索无止境，学习无止境。希望同学们在自己感兴趣的领域上不断钻研，勾画出更精彩的人生。板书设计