《人教版七年级语文上册《三单元 阅读13. 风雨》优质课教案_8.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级语文上册《三单元 阅读13. 风雨》优质课教案_8.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、不著一字，尽得风流风雨读写结合课简案【学习目标】1.学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。2.能结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。【课前预习】1.查找写风雨的诗句、词语。2.掌握课后“读一读，写一写”的词语。 3.就课文提出自己的问题。 【火眼金睛】读写“读一读，写一写”（纠错得1分，小组按对人数计分）【风雨知多少】说说你说知道的有关风雨的诗句，词语。（按小组顺序，每组说一句，得1分）【听读感知】朗读课文，或听录音。本文是一篇写景散文。请听课文朗读，思考各段都写了哪些景物（人）？（任务明确到组，黑板上先写上八个小组的序号。全对的组得1分，组内成
2、员可以订正）【解疑析难】解决学生预习中提出的疑难，由所提问题学生决定答案满意与否。对回答满意的给1分。【品读风雨】（讨论）文章虽是描写“风雨”，但全文却无“风雨”二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。找出文中描写景物的精彩语句，说说它写出了风雨怎样的特点？（先小组交流，每组选出一位代表班里交流，得1分，组内成员可以补充。如遇需要补充的，补充好的组另加1分。）【合作共赢】（讨论）“不著一字，尽得风流”，要用好侧面描写这一妙招，需要注意什么呢？小组讨论后给出“温馨提醒”。每小组一次仅允许答一点，每点给1分。可能出现答案：1.抓住典型景物；2.选择合适的词语（动词、修饰语、连接语）3.采用多种修辞手法4多角度（视觉、听觉等）5.微观和宏观相结合。【学以致用】学了本文，你一定收获不少。观察提供的图片，选择合适的景物，用侧面描写的方法试写一段话。可选择静物、动物、人中的任何一个方面写。（集体交流的组得1分，特别好的得2分）小组计分：每个小组先选择一位靠通道的学生登分，其他小组监督，如特别好的答案得2分。对得分分别按从高到低打出、等级，计入班级小组考核总分。板书设计：