《人教版一年级数学下册《.100以内数的认识整十数加一位数、相应的减法》研讨课教案_11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级数学下册《.100以内数的认识整十数加一位数、相应的减法》研讨课教案_11.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、整十数加一位数及相应的减法教学内容人教版小学数学教材一年级下册第48页教学目标1、 结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、 巩固数的组成概念，渗透加法交换律3、 会用整十数加一位数及相应的减法解决实际问题。4、 让学生在学习中体验学数学、用数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，培养学生学好数学的信心。重点难点重点:掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。难点：根据100以内数的组成知识，帮助学生理解算理，并能准确计算。教学准备课件、磁性小棒、算式卡片教学设计1、 复习旧知，新授铺垫1、 口算下列各题15-5= 6+10=7+10= 18-8=19-10= 14-10=2、
2、 进行“数的组成”练习（1）3各十和2个一合起来是（ ）（2）8个一和5个十合起来是（ ）（3）46里面有（ ）个十和（ ）个一（4）28里面有（ ）个十和（ ）个一（5）1个十和9个一合起来是（ ）师：根据第（5）题描述，列出两个加法算式10+9=19 9+10=193、 揭题：整十数加一位数及相应的减法2、 创设情境，学习新知1、 创设情境（1） 杨老师听说大家的表现很好，为了奖励大家，专门到文具店买了一些写字本做奖品，来看看吧！（2） 课件显示老师买写字本的情境，售货员阿姨先拿给老师3摞（30本）又拿给老师2本（3） 问：谁能提出一个数学问题？2、 解决30+2和2+30（1） 师：“一
3、共有多少本”里的“一共”是什么意思了？如果想知道“一共有多少本”应该怎样计算？（2） 学生独立完成，并请一名同学上台板演，教师板书：30+2=32为什么用加法计算?请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的。引导学生说出：因为30和2合起来，所以用加法;算30+2时想3个十和2个一合起来就是32。（3） 问：要求一共有多少本，还有其他方法吗？让学生先独立思考，然后举手回答，怎样想算法，同桌小声交流。教师板书：2+30=32（4） 观察30+2=32和2+30=32，你发现了什么？学生自由回答师：30+2=32和2+30=32的结果是相等的，只是30和2变换了一下位置而已，这是我们以后要学习的“
4、加法交换律”3、 解决32-2（1） 师：现在我们知道杨老师一共买了32本写字本，杨老师准备先拿走2本，课件出示，学生齐读已知条件（2） 学生独立完成，请一名学生上台板演，教师板书：32-2=30问：你能告诉大家是怎样计算的吗？引导学生说出：32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十就是30.小结：同学们，我们刚才用数的组成计算了30+2、2+30，还计算了32-2=30，也就是说我们可以用几个十和几个一合起来是多少来计算加法，计算减法时我们可以想被减数里面有几个十和几个一，去掉几个一就等于几个十。3、 实践操作，巩固练习1、 摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的请学生根据老师的要求摆一
5、摆，列出相应的算式，再计算，并由学生说说是怎样算的。（1） 先摆5捆，再摆6根（2） 先摆3捆又5根，再拿走3捆2、 数学游戏（1） 创设情境：今天老师给大家请来了两只可爱的小蜜蜂，小蜜蜂同往常一样出门采花蜜，可是回来的时候呀！找不到家了，我们来帮它们找找家吧！老师手里每间房子上都有一些数字，每只小蜜蜂身上都有一个算式，只要算出正确结果就能找到家啦，可是小蜜蜂太累了，怎么也算不出来，你们能帮帮它们吗？（2） 请大家以最快的速度算出答案，然后上台把小蜜蜂送回家，其他同学观察，它们是否把小蜜蜂送回家了！3、比一比，看谁能又快又准的算出练习卡上的算式四、课堂小结这节课学习了什么内容？你有什么收获呢？