《人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第14课 灿烂的宋元文化（二）》教案_8.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第14课 灿烂的宋元文化（二）》教案_8.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、14灿烂的宋元文化（二）教学目标1、 通过本节课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人，元曲和关汉卿，绘画和书法成就。2、 通过对此间文化的学习，培养学生运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的能力；通过对宋元艺术的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。3、 通过本课教学，培养学生形成严谨的治学态度和对祖国灿烂文化的自豪感。教学重点“司马光和资治通鉴”与“宋词和杰出的词人。教学难点宋元时期文化高度繁荣的原因。课时安排一课时教法学法导学法、激趣法、问题教学法、归纳法阅读法、讲述、讨论探究、合作学习。教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课图画导入板书课题温故知新复习文
2、化（一）二、新授1、检查预习成果，学生罗列本课要点：史学、文学、艺术（板书）2、出示目标3、学习第一目“史学成就”放映“史学双壁”，复习史记知识要点。指名读第一目第一段，提出资治通鉴的出书时代，体裁，历史阶段及价值四个问题，让学生划出。自由阅读小字部分，归纳司马光的品质：持之以恒、勤奋、严谨。提问：资治通鉴书名的含义是什么？学生回答后，教师补充。问题：北宋为何会产出资治通鉴这一巨著？学生回答，教师补充。思考78页动脑筋，七嘴八舌话感悟。过渡：宋元时期，不仅史学成就突出，文学成就也辉煌灿烂。4、宋词和元曲读首段，提问题：词这种文学体裁是怎样形成的？词的流派及代表提问：宋词分几个派别？代表人物及作
3、品有哪些？词人的风格各有特点，这与词人的经历有关吗？看简历，谈看法。苏轼经济繁荣家境优裕辛弃疾曾抗金立志恢复中原李清照初稳定后流落南方元曲和关汉卿读首段，提问：元曲是一种什么文学样式？代表人物及作品是什么？请一名学生讲一讲窦娥冤的故事梗概。5、绘画和书法看幻灯片，了解绘画和书法的代表人物及作品。 欣赏清明上河图，感受这幅画所折射出的社会现状。 欣赏“宋四家”书法。 宋元时期创造了中华文明史的又一个高峰，原因何在？三、拓展延伸1、分组朗诵宋词或历代文学作品。男生组女生组2、通过本节课的教学，你能发现文学艺术作品与社会现实的关系吗？四、课堂小结 宋元时期不仅科技领先，而且文化灿烂。我们的祖先为我们奉献了一份丰厚的文化大餐，面对祖国优秀的文化传统，我们在自豪的同时，更应该认识到自己的责任与重担，为中华民族腾飞而努力。五、布置作业 办历史小画报：宋词内容广泛，选一首你喜欢的宋词，配上一幅山水式景物画；几位同学合办一期介绍宋词的小画报。六、板书设计灿烂的宋元文化（二） 现象 原因 史学：资治通鉴 司马光 政 主要文学形式 治 宋词 需 杰出词人：苏轼、辛弃疾、李清照 要文学 元曲 由杂剧和散曲组成 经 代表：关汉卿 济 发 展 绘画：张择端、赵孟頫艺术 书法：宋四家、赵孟頫