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1、精品资源教学内容第五节 生物的变异教 学 目 标知识目标：通过比较，使用权学生对有初步认识能力目标通过对全班同学间个体差异的分析，培养学生的比较分析思维能力教学重点认识变异现象及其普遍性教学难点对个体差异的分析教学方法讨论，探究教 师 活 动学 生 活 动一、提问式引入：我们前几课一直在探讨遗传问题，那么由相同的亲代所产生的后代是不是性状完全相同？思考并回答问题教二、指导学生讨论教材实例的内容P135看教材P135实例的内容讨论学过三、引导学生归纳总结出变异的定义环境影响和遗传物质的改变都能够引起生物的变异，由环境变化引起的变异不会遗传，由遗传物质的变化引起的变异会遗传。由环境引起的不可遗传的
2、变异课卜网.以和老师探讨，今天我们这节课主要探讨可遗传的变异也就是遗传物 质发生怎样的变化会引起生物的变异。归纳总结出变异的定义程四、有利变异和不利变异阅读教材文字内容，结合人类父异现象，P136体会生物变异的普遍性五、提问：变异原因？（答案：环境的改变和遗传物质的改变）根据教材“八讨论P135-136六、向学生说明：哪些变异能遗传，哪些变异不 能遗传，卜节再讨论；为什么会发生可遗传的变 异，也将在卜节课讲。欢下载第二节生物的变异一、变异现象 板 1变异现象的普遍性书2什么叫变异：同种生物的不同个体间总会有一些性状上差异，这种差异叫做变异设二、遗传的变异和不遗传的变异变异增强了生物对适应环境性，有利于生物的进化 利用生物的变异为人类服务计三、有利变异和不利变异四、变异在生物进化上的意义：五、变异在农业生产上的应用：